분야
ppt청각장애아 교육
Contents
01 _ 외국의 청각장애교육의 역사
02 _ 한국의 청각장애교육의 역사
03 _ 농교육 방법론의 전망
외국의 청각장애
교육의 역사
I.
청각장애교육의 역사
I. 외국의 청각장애교육의 역사
무관심과
방치의 시대
14C이전
자선보호의
시대
14C~15C
농교육 성립의
준비기
16C후반~18C후반
학교교육의
성립과 공교육의 확대 발전
18C후반~19C초
언어지도
방법론적 논쟁
19C~20C
농교육
방법론의 발전
20C 이후
1. 무관심과 방치의 시대
인간의 음성언어를 지나치게 중시하여 말을 하지 못하는 농인에게는
기본적으로 교육이 불가능하다고 믿음
아리스토텔레스(BC 384 ~ BC 322)
‘농인은 인간의 사상을 운반하는 언어를 갖지 못함으로 이성을 개발할 수 없다. 귀가 들리지 않는 자는 타인의 말을 이해할 수 없으므로 교육은 불가능하다.’
카루스(T. L. Carus, BC 1세기)
‘인간의 사고는 언어로서 가능한데 농인은 언어가 없음으로 사고할 수 없다.’
→ 농인의 교육불가론