분야
pptx도덕적인 이야기를 말하고 듣고 논의하면서 옳고 좋은 삶에 대해 탐구
도덕이야기 수업 모형
1. 이론적 배경
(1) 콜즈
(2) 데이와 테펀
(3) 맥킨타이어
(4) 내러티브 접근법
도덕이야기 수업 모형
(4) 내러티브 접근법
① 의미
→ 도덕이야기를 통해 학생들이 건전한 도덕성 내지
바람직한 인격의 함양에 기여하고자 하는 방법론
→ 도덕이야기와 같은 의미로도 사용
② 재조명
→ 가치 주입하는 방법으로 치부, 덕목 보따리
(by 콜버그류의 도덕딜레마 토론)
→ 도덕딜레마 토론이 한계를 드러낸 이후 도덕딜레마
토론의 대안으로서 주목
도덕이야기 수업 모형
(4) 내러티브 접근법
③ 한계 및 유의점
→ 읽기 교육(x) : 이야기는 목적, 내용, 과정, 방법을
전달하는 수단일 뿐
→ 규범적 질문에는 한계 : 무엇이 옳고 그른지에
대한 기준/원리 제공 미약
∴ 도덕딜레마 이야기법과의 조화 필요
→ 도덕적 상대주의, 주관주의의 위험성
도덕이야기 수업 모형
2. 도덕과 학습지도의 기본 원리
(1) 감동 감화의 원리
(2) 모범 보고 따라 배우기
(3) 행동화의 원리
(4) 구체성과 현실성의 원리
도덕이야기 수업 모형
좋은 이야기의 조건
① 학생의 호기심을 자극하고 흥미를 유발시킬 수 있는 것
② 갈등이나 극적인 요소가 있는 것
③ 깊은 감명을 줄 수 있고 도덕적 모범이 되는 것
④ 이야기의 전개가 짜임새 있고 흥미진진한 것
⑤ 선이 악을 이기고 감동적인 결말이 있는 것
⑥ 학생들의 실제 삶과 연계성이 높은 것
도덕이야기 수업 모형
도덕이야기법의 여러 가지 유형
① 전통적 도덕이야기법
② 도덕딜레마 이야기법
③ 도덕적 자기 경험 이야기법
④ 문학을 활용한 도덕이야기법
⑤ 글쓰기를 통한 도덕이야기법
⑥ 영상물을 통한 도덕이야기법
도덕이야기 수업 모형
4. 도덕이야기 수업모형의 기대효과
(1) 인지·정의·행동을 통합한 통합적 덕·인격교육
→ 인지 : 도덕적 지식·이해, 도덕적 사고·판단력
→ 정의 : 도덕 감정·정서, 도덕적 열정·의지
→ 행동 : 도덕적 행위 기능·능력, 도덕적 실천·습관