유년 주일학교 유치부 초등부를 통한 교회 부각 교사들의 직무 방편
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hwp들어가는 말
현재 한국의 많은 교회들은 장년 중심 예배가 대다수이며 한국의 교회들은 유럽의 교회들처럼 열정과 뜨거움이 점차 사라져 간다고 말하는 것이 현실입니다. 그 원인은 자라나는 아이들에게 즉 다음 세대들에게 관심을 쏟지 않기 때문이라 생각됩니다. 사실적으로 어느 교회들 마다 주일학교 어린이들은 장년들 모임 숫자에 비해 턱없이 부족한 양상을 보이고 있으며, 현재 한국이 자녀를 많이 가지지 않는 저 출산 문제도 있지만 가장 중요한 것은 저 출산 문제보다 교회들이 어린이 사역에 무관심하고 눈에 보이는 기대치가 낮아 보이기 때문이 아닐까 생각됩니다. 실로 어린아이들은 교회를 운영하는데 눈에 띄는 영향력을 행사하지 못하기 때문에 어린아이들보다 현재교회운영의 중심이 되는 청년, 장년사역에 비중을 많이 가지게 됩니다. 하지만 이것은 올바른 생각이 아니라 생각됩니다. 자라나는 새싹 없이 어떻게 잎이 있고 열매가 있을 수 있겠습니까? 아이들이 자라나서 청년이 되고 장년이 되는 것을 많은 이들이 눈에 보이지 않기에 느끼지 못하고 깨닫지 못합니다. 하지만 그들이 자라나 엔젠가는 우리자리를 대신할 것이며 노쇠한 우리를 대신하여 우리의 미래를 이끌고 갈 것이며, 또한 한국교회를 이끌어 갈 것입니다.
1. 예배
(1) 하나님 중심으로 하나님이 기뻐하시는 그 뜻을 위주로 하고 지나치게 학생들 기뻐하는 심리 위주로 하지 않는다.
(2) 장년 반과 똑 같은 예배 의식으로 찬송은 장년 반에서 사용하는 찬송가를 사용하고 설교는 침례교 교리를 골자로 한 장년반과 꼭 같은 설교로 가르친다. 간혹 제목 설교로 가르칠 때도 있다. 설교는 전 주일 목사님이 장년 반에 설교하신 말씀을 간단명료하게 간추린 것을 인쇄하여 나누어 주는 것이 이번 주일 공과가 된다. 교사들의 공과 준비는 전 주일 오전 오후 예배 때에 된 셈이고 학생들은 부장 통 반 공부와 교사 분반공부와 또 문답까지 합하면 같은 내용을 3번 공부하는 셈이 되고 한 공과를 3주 또는 4주 계속 가르친다.
2. 반 편성
(1) 교육부의 초등학교 학년을 기준으로 편성치 않고, 각 교사가 전도로 인도한 학생은 그 교사에게 소속시켜 양육하도록 편성되고 있다.
(2) 반당 학생 수가 많을 때는 기회를 보아 보조 교사에게 분반시켜 그 반이 독립 할 수 있을 때까지는 모 반사가 잘 관리하여 성장시킨다.
3. 교사양성
(1) 주일 오전 오후 예배참석, 삼일예배, 새벽기도회 참석등으로 하고