분야
hwp여기서는 일반학생이란 어떤 학생들을 이야기하는지에 대한 정리해보고 일반학생 대상 개입의 특징과 고려할 점 그리고 학교사회복지사의 직무에서 일반학생에 대한 실천영역은 어떠한 것이 있는지 알아보고 각 영역에 대해서 살펴보고 마지막으로 실제 학교에서 이루어지고 있는 일반학생에 대한 실천활동에 대해서 살펴보기로 한다.
일반학생이란?
학교사회복지는 초기에는 특정한 문제를 가진 학생들로 국한된 선별적 접근을 우선적으로 실시해왔으나 누구에게나 열려 있는 보편적 접근을 선택하기도 한다. 특히 최근 예방과 강점지향이 강조되면서 대상자의 범위는 점차 확대되고 있는 추세이다. 여기서는 장애나 비행 등 특정욕구를 가지고 있지 않은 학생을 일반학생이라고 분류한다.
2.일반학생 대상 개입의 특징과 고려할 점
일반 학생을 위한 학교사회사업은 주로 예방과 교육을 목적으로 하며, 일반 학생들을 대상으로 예방교육 프로그램을 기획하기 위해서는 학생 개인뿐 아니라 학교 전체의 변화를 위한 전략을 포함할 필요가 있다. 일반 학생들을 위한 예방 및 교육 프로그램에서는 일반적으로 다음의 요소를 고려해야 한다.
첫째, 학생 개인의 변화뿐 아니라 학교의 변화를 위한 전략을 모두 포함한다.
둘째, 학생 개인의 변화를 위한 전략은 강의나 일방적인 의사소통보다는 상호적 교수기법을 활용하고, 학생들의 지식, 기술, 태도, 신념, 혹은 행동을 변화시킴으로써 사회 능력을 개발하는 것을 목표로 한다.
셋째, 학교의 변화를 위한 전략은 학교 문화를 변화시키는 것을 목표로 하거나, 행동규범을 명확히 하고 이에 대해 의사소통 하는 것을 목표로 하는 프로그램을 포함한다.
넷째, 학생 개인의 변화와 학교의 변화를 위한 전략은 상세한 학습계획과 학생자료를 포함하여, 검증되고 표준화된 개입을 사용한 다년간의 개입으로 이루어진다.
현재로서는 이와 같은 요인들을 고려하여 우리나라 학교현장에 적용할 수 있는 표준화된 예방 프로그램과 개입방법이 거의 제시되어 있지 않으므로, 이를 개발하는 작업이 매우 필요한 실정이다.
학교사회복지의 이론과 실제, 2004, 성민선 외
청소년복지론, 양서원, 2001, 홍보선외
학교와 사회복지, 학문사, 2003, 한인영외
2000년 -2005년 6년간의 서울시 교육청 학교사회복지 시범사업의 평가와 전망
성공적인 학교사회복지 실천을 위한 전략과 활용, 주석진
2008년 학교사회복지사업 안내, 2008, 황혜신