청소년의 학교폭력의 개념 및 특성 실태와 대책방안 학교폭력 개념과 원인
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hwp2. 학교폭력의 원인
청소년이란 신체적 혹은 생리적으로는 본인이 주체할 수 없는 에너지를 가지고 있고 정신적으로는 방황과 번민을 할 수밖에 없는 심리적 상태이며 사회적으로는 유아와 성인의 과도기인 주변인으로서 보호의 대상도 독립적인 인격체도 될 수 없는 문제를 안고 있다. 심리적, 사회적 불안정으로 인하여 우발적이고 즉흥적인 행동을 할 개연성이 높다. 청소년의 개개인의 특성과 그러한 폭력을 조장하는 환경과의 결합으로 이루어진다.
1)개별적 요인
학력폭력 청소년들이 일반청소년에 비해 무력감과 단절의식, 누적된 공격성, 자기통제력 결여 등의 특성을 갖는다고 한다. 무력감과 단절의식은 열등감의 또 다른 표현으로써 오늘날 청소년들의 생애 전망은 대학입시와 성적에 지나치게 의존하고 있고 성적이 낮은 학생들은 무력감에 빠져 들로, 이로 인해 급우, 교사로부터 받는 사회적 단절감을 벗어나고자 폭력이라는 수단을 사용한다. (송명자1996)
2)가정환경
가정 내에서 공공연히 자행되는 가정폭력과 결손가정문제를 들 수 있다. 자신의 욕구가 충족되지 않을 때 쉽게 폭력을 행사하는 청소년 뒤에는 성숙하고 바람직한 갈등처리 방법을 가르쳐 주지 못한 부모가 있고 그 부모 역시 자신의 부모로부터 폭언이나 폭행 등 학대를 받고 자라온 경우가 대부분이다.
3) 학교 환경
⑴ 입시 위주의 교육의 악영향이다.