학교에서의 청소년 인권 학생인권 논의의 배경
분야
hwp-‘학생’이라는 지위의 특수성 : 교육의 주체이면서 동시에 교육의 대상 / 약자의 위치
학교당국과 교사의 권력과 권위가 학생인권침해의 소지가 됨
5.1.2. 우리나라 학교의 학생인권침해의 구조적 요인
- 권위주의적 학교문화 : From 일제강점기 지배체제, 엄격한 규율, 획일화된 가치체제
‘가시성’ : 교사가 학생들의 행동을 감시 /통제와 훈육의 메커니즘
불평등한 위계구조와 일방향적 의사수통구조는 학생들의 인권침해를 가져오는 구조적 요인
자율보다는 타율에, 민주적인 인간보다는 강요된 질서와 권위에 순종하는 인간으로.
- 학생인권침해의 구조적 조건으로서의 입시제도
성적이 절대적 기준이 되는 입시문화. 입시를 위한 도구적 삶. 학교 속에서 모순을 경험
학생들은 학교라는 공간에서 사회 심리적 유예혜택을 제대로 보장받지 못하고 있다.