분야
hwp2) 학교사회복지의 목적
첫째, 학교 부적응 학생이나 취약한 학생을 포함한 모든 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것이다.
둘째, 공평한 교육기회를 보장받는 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 사회 심리적린 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료, 가족치료, 사회복지서비스를 제공 하는 것이다.
셋째, 학생들의 총제적인 삶의 질을 향상 시켜 궁긍적으로 학생 복지를 실현 하는 것이며, 이를 통하여 학교가 전인 교육이라는 교육목적을 달성할 수 있도록 도와주는 것이다.
즉, 학교사회복지란 인간의 존엄성과 잠재력을 최대한 실현시키기 위해 사회복지실천방법론과 교육방법론을 병행하여 최적의 교육환경과 서비스를 제공하는 것이라고 할 수 있다.
3)학교사회복지의 제도화
제도화란 법적으로 제도의 존재에 대해 그 정당성을 인정받고 학교라는 체계 내에 학교사회복지라는 전문제도를 도입하는 것이다. 미국을 비롯하여 학교복지가 이루어지고 있는 다른 나라들 에서는 학교사회복지가 법제화되어 의무적으로 규정되어 있다. 미국의 경우 학교사회복지는 장애아교육법, 그 후 명칭이 바뀐 장애인 교육법에 의한 법적인 의무사항이며, 법의 목적은 장애를 가진 모든 아동청소년들이 그들의 독특한 욕구를 충족시키고 고용과 독립적인 생활을 준비할 수 있도록 도안된 특수교육과 관련 서비스를 강조하는 무산의 적절한 공교육을 보장하기 위함이다.
2. 학교사회복지의 대상과 역할
3)학교사회복지의 대상