소개글
특수학교와 대안학교 사례 특수학교의 학교 사회복지 실천사례에 대한 자료입니다.
본문내용
한 교사가 많은 학생들을 지도감독함으로 인해 학생들의 다양한 특성에 따른 지도가 불가능하며, 학급당 학생수를 낮추거나 특수교육전문인을 증가시킬 수 없는 상황에서 자원봉사자나 지역사회전문인들의 자발적인 참여를 통해 교수-학습의 효과를 높이는 것이 필요하다. 또한 장애학생들에 대한 이해부족 및 편견으로 말미암아 지역사회의 관계 인사나 관련부처 간의 협조체계가 제대로 구축되지 못하고 있으며, 특수교육의 체제가 통합교육의 체제로 전환되지 못하고 통합교육 모델 또한 마련되지 않아 학교현장에서는 형식적이고 물리적인 통합에 그치고 있는 실정이다. 따라서 이러한 문제점을 해결하기 위해 특수교육 현장에서 다양한 프로그램 도입이 필요하며 특히, 지역사회의 다양한 자원과 인력을 연계할 수 있는 학교사회복지의 도입이 필요하다.
2) 특수학교에서 학교사회복지사의 과업
치료적 과업
예방적 과업
-장애아동에게 필요한 지역사회서비스를 제공할 수 있도록 하는 의뢰과정에 대한 원조
-가정방문과 장애아동의 적응과 발달에 관한 정보제공
-개발화 교육프로그램의 개발과 실행에 있어서의 원조
-특수교육프로그램과 개별화 교육프로그램에의 부모나 보호자 참여의 촉진
-부모의 권리나 학교의 의무에 대한 정보제공
-출산 전 보호의 중요성을 강조하는 지역사회 기관이나 의료기관과의 활동
-장애학생의 사회적 기술을 증대시킬 수 있고, 긍정적 결과를 가져올 수 있는 활동
분야
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