교육심리
성격이란?
Allport(1961)
한 개인의 독특한 행동과 사고 및 감정의 양상을 창조해 내는 개인 내부의 심리, 신체적 체계의 역동적인 조직
Sullivan (1953)
인간 상호관계 속에서 개인의 행동을 특징지어주는 지속적인 심리적 특성
한 개인의 가장 현저하거나 또는 지배적인 특징
프로이드의 심리성적 발달이론
성격이 생물학적 성숙요인에 의해 형성
성격발달에서 아동기 경험의 중요성 강조
진정한 사랑의 대상 추구
이성과 친밀한 관계 형성
남근기의 문제 이성과 성숙된 사랑을 할 수 없고 원말한 관계 힘듬
프로이드의 성격발달단계
리비도가 ‘입’에 집중
자기애, 자기도취
손가락빨기, 깨물기
과식과 과음
지나친 음주, 흡주
배설물을 참고 보유하거나 배출하는 데에서 쾌감
배변훈련자에 대한 적대감 & 사랑에 대한 욕구
결벽성, 규범에 대한 맹종, 인색한 성격
오이디푸스 콤플렉스
엘렉트라 콤플렉스
불안 & 동일시
남성다움 과시 과장, 공격적
성적 에너지 잠재 지적 에너지로 발휘
사회적 기술, 관계맺기 배움
도덕성, 심미성
이성에 대한 관심 줄고, 동성에 대한 관심
과도한 성욕의 억압수치감, 혐오감
잠재기
(6-12, 13세)
남근기
(3-5세)
항문기
(18개월-3세)
구강기(Oral,
0-18개월)
성기기
(12-19세)
성적 에너지 리비도가 정해진 순서에 따라 다른 신체부위에 집중
고착(fixation)
발달과정에서 해결되지 못한 성격의 문제는 무의식 가운데 활동 신경증의 원인이 됨
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