분야
pptx3. 청각장애학생을 위한
영어 교수 활동
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
2) 상호작용적 쓰기
3) 그 외의 교수전략
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
풍부한 어휘 지식을 갖고 있다는 것은
이후 읽기를 잘할 수 있다는 것을
의미한다.
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
어휘 수업은 아동의 언어발달에도
영향을 준다.
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
어휘는 일상생활 속에서 의도된 것이든 우연이든 다양한 경험을 하고,
상호 작용을 하면서 습득된다.
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
청각장애 학생은 교과를 이해하는 데
필요한 다양한 단어를 배울 기회가
부족하며, 이들의 단어 학습을 도와주는
어휘 수업을 해주는 것이
효과적일 수 있다.
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
Haynes와 Baker(1993)에 따르면,
영어를 제2외국어로 배우는 사람이
읽기에서 보이는 가장 큰 약점은
읽기 전략이 부족한 것이 아니라
영어 어휘가 부족하기 때문이라고 하였다.
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
그림책 읽기는 언어의 모든 구성요소를
발달시킬 수 있는 맥락을 제공해 준다.
그림책(storybook) 읽기와
사전 사용하기
아동은 교사가 그림책을 읽어 주는 것을 들으면서, 구어와 대응되는 그림을 보고,
읽은 내용에 대해 대화를 나누며,
이전에 경험했던 내용과 이야기를
연결시킬 수 있다.