[교육심리] 지능에 대해서

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레포트 > 교육계열
2005.10.10
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소개글

[교육심리] 지능에 대해서에 대한 자료입니다.

1. 지능의 의미
2. 지능 이론
3. 대안적 지능 이론
4. 지능의 측정

본문내용

일반적으로 각 사람들의 지능이 다양하다는 견해는 보편적으로 받아들여지고 있다. 어떤 사람들은 다른 사람과 의사소통이 자유롭지 못한 고등학생이 대학 수준의 미분 방정식 문제를 잘 풀 때 그 학생을 지능이 높다 혹은 똑똑한 학생이라고 생각하는 반면 다른 사람들은 식당에서 음식값을 잘 계산하지 못하지만 인기기 있는 반장으로 학급을 잘 이끌어가는 학생을 지능이 높다고 생각한다. 이와 같이 지능에 관한 연구자들도 지능의 구성요소에 관한 일치된 견해를 제시하지 못하고 있다.
이와 같이, 지능(intelligence)이란 인간의 지적 특성을 나타내는 대표적인 심리학적 개념으로, 다양하게 정의된 것들은 대체로 다음과 같이 크게 네 가지로 분류될 수 있다. 첫째, 지능을 추상적으로 사고하는 능력으로 정의하는 관점(Terman, 1921;Spearman, 1923)이며 둘째, 학습하는 능력으로 정의하는 관점(Dearbone, 1931)이다. 셋째, 지능의 적응적 성질을 강조하여 지능을 생활의 새로운 문제나 새로운 상황에 대한 정신적 적응 능력으로 정의하는 관점(Stern, 1928;Pinter, 1931), 넷째, 앞에 세 가지 관점을 모두 종합하여 지능을 목적적으로 행동하고 합리적으로 사고를 하고 환경을 효과적으로 다루는 개인의 집합적 능력으로 포괄적으로 정의하는 관점(Wechsler, 1939)이다.

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