분야
ppt학 교 폭 력
1. 서론
나날이 심각한 사회문제로 대두되고 있는 학교폭력은
조직화되고 잔인하며 반인륜적인 형태를 나타나고 있다.
예
학급 친구들로부터 집단 폭력의 고통에 시달리다가 자살하는 학생,
왕따를 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 만든 사건,
학교폭력에 시달려 외국 유학을 보내달라고 조르는 학생 등
학교폭력의 유형은 다양해 지고 있으며,
연령이 점점 낮아지고 있으며, 비인간화 현상까지 초래
학교폭력의 개념정의와 함께 발생원인을 찾아보고,
실태를 분석하여 예방 대책을 모색하고자 한다.
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2. 본론
1. 학교 폭력의 정의
학교나 학교 주변에서 학생 상호간에 발생하는 의도성을 가진
신체적, 정서적 가해 행동을 말한다.
고의적 괴롭힘
따돌림,
금품갈취
언어적 놀림이나
협박과 욕설,
신체적 폭행이나
집단적 폭행 등
예
폭력행위는 반복적으로 발생
개인 혼자 저항하기 힘듦
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2. 본론
2. 학교 폭력의 유형
피해자에게 근접하여
욕설을 하면서 때릴 듯이
손발이나 물건을
휘두르거나 던지는 행위
① 폭언
②유기
③집단따돌림
④기물파괴
⑤교사폭력
⑦대인폭력
일정한 집단의 학생들이
집중적으로 괴롭히며 따돌리는 학생을 지칭,
언어적 신체적 폭력행위를 사용하여
집중적으로 괴롭히거나 폭행을 위반하는 행위
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2. 본론
3. 학교 폭력의 원인
① 가정 학교 사회에서 폭력에 대한 직접 경험
학생들은 성장해 가면서 가정에서 부모로부터, 학교에서 선생님으로부터,
사회에서 불량배나 어른으로부터 폭력을 당해 왔다.
학교 폭력은 가해자와 피해자가 무관하지 않으며 긴밀한 관계를 유지하고
있다. 피해 폭력을 당한 경험이 있는 경우에는 피해자가 자기 스스로 폭력을
행사할 수가 있으며 가족으로부터 학대나 폭행을 받은 경험이 있거나
지역사회 내에서 폭력에 노출된 상황에서 자라난 청소년은 폭력 행사 빈도가
높게 나타났다.
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2. 본론
②매체를 통한 폭력의 간접 경험
청소년기 이전부터 TV, 영화, PC 등의 영상매체나 폭력묘사 만화와 소설
등의 인쇄매체를 자주 접촉하면서 성장한 학생은 폭력 행사 빈도가 높게
나타나고 있다. 학생들의 성장과정에서 매체로부터 폭력 행사를
간접 경험한 학생이 폭력 행사가 많아 폭력 발생의 원인이 되고 있다.
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2. 본론
③ 학생들의 문화시설과 여가 프로그램 부족
학교에서 친구, 선배, 후배와 이야기를 나누고 공동 활동을 전개하여
상호간의 신뢰를 쌓지 못하므로 소속감의 연대가 형성되지 않고
우정과 인정이 생성되지 않는 현실이다.
학생 문화시설 부족과 학생들의 여가 프로그램 부족이
학교 폭력 발생의 한 가지 원인이 되고 있다.
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