수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의

 1  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-1
 2  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-2
 3  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-3
 4  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-4
 5  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-5
 6  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-6
 7  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-7
 8  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-8
 9  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-9
 10  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-10
 11  수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의-11
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
소개글
수학 학습 심리학 제32 장준 경험주의에 대한 자료입니다.
본문내용
수학 학습 심리학
제 3-2장 준경험주의
수학적 지식의 확실성의 문제
오류의 수정을 통한 수학적 지식의 성장
준경험주의의 교육적 적용
◆ 목차
◆ 수학적 지식의 확실성의 문제
① 논리주의
러셀의 역설에 의해 모순이 발견 , 무한공리 ,선택공리 등을 받아들여야 함
1. 절대주의적 철학관
· 수학을 논리로 환원하여 논리 위에 세우고자 하였다.
· 수학=논리학
· 수학의 모든 개념 = 논리적 개념으로 환원
② 직관주의
직관이 어떻게 객관성을 갖는가?
· 수학적 지식의 유일한 원천은 근본적인 직관이며, 직관으로 인해 기본적인 수학적 개념과 정리가 자명하게 되는 것이라고 주장하였다.
· 수학적진리는 유한번의 단계로 구성가능 → 무한에서 배중률배제 → 러셀의 역설을 해결
칸토르의 무한집한론을 배제함으로 많은 고전수학들과 그 이론들을 포기