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[교육평가]평가도구의 제작
- 1. 선다형 2. 완성형 3. 논문형 4. 질문지 5. 관찰 6. 포트폴리오 교수의 프로그램을 평가하기 위해 교육 현장에서 교사가 비교적 쉽게 사용할 수 있는 대표적인 평가 도구들의 제작 방법을 중심으로 살펴보고자 한다. 평가 도구는 크게 선다형 시험과 완성형 시험인 양적 평가 도구와 논문형, 관찰, 포트폴리오 같은 질적 평가 도구로 나눌 수 있다. 1. 선다형 선다형은 두 개 이상의 답지로 구성되어 있으며, 문항은 대게 의문문이나 불완전한 문장으로 되어 있다. 선다형 문항에는 옳은 답을 선택하는 정답형 문항과 여러 답지 중 가장 옳은 답을 선택하게 하는 최선답형 문항이 있다. 1) 선다형의 장점 1. 문항 형식면에서 융통성과 신축성이 커서 여러 가지 문제 상태, 목적 내용 등을 다룰 수 있다. 2. 채점이 쉽다. 3. 객관적이며, 기계적으로 할 수 있어 오차율이 적다. 4. 문형답지를 조금만 수정해도 문항의 난이도를 쉽사리 조정 할 수 있다. 5. 다른 선택형에 비해 추측의 요인이 ...
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[교육학]루소의 유아교육사상과 21세기의 유아교육
- 1. 에밀로 본 루소의 교육사상 2. 루소 교육철학의 영향 3. 현재 유아교육과의 관계, 21세기가 지향해야할 교육루소가 제안한 여러 가지 철학적 제언들은 직접적으로 현대의 유아교육론에 영향을 주었다기 보다는 간접적 영향이 많았다고 생각된다. 우선 위에 소개했던 것처럼 그의 이론을 토대로 많은 우아교육 사상가들이 현대적 유아교육론을 만들어 냈기 때문에 현대 유아교육의 디딤돌 역할을 했다고 볼 수 있다. 그 외에 몇 가지를 보면 우선 그가 말했던 개별화 교육은 현대의 유아교육에서 중요한 역할을 하고 있는 창의성 교육으로 이어진다고 볼 수 있다. 유아 개인 개인의 특성을 고려하여 교육하는 것이야말로 개개인의 특성을 개발할 수 있고, 아울러 획일적인 지식을 주입하지 않고 개개인의 독특한 생각을 할 수
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[유아교육]유아사회교육
- Ⅰ. 서 론 1 Ⅱ. 본 론 2 1. 유아사회 교육의 중요성 2 1) 인간 발달의 기본 원리 2 (1) 적기성 2 (2) 기초성 2 (3) 누적성 2 (4) 불가역성 2 2) 발달심리학적 배경 3 (1) 성격 형성의 기초 3 (2) 인지적 가능성 3 3) 국가․사회적 요청 4 2. 유아사회 교육의 목적 5 3. 유치원에서 활용할수 있는 학습활동 5가지 6 1) 나의 몸 재어보기 6 2) 순서대로 놓기 7 3) 친구들 입둘레 조사 7 4) 가족 이해하기 8 5) 신문지 오려 문장만들기 8 Ⅲ. 결 론 8 ※참 고 문 헌 9 Ⅰ. 서 론 인간은 출생과 동시에 사회집단에 속하게
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[유아교육]특수아교육레포트
- I. 서 론 1 II. 본 론 1 1. 조기발견 1 2. 조기교육의 필요성 3 3. 조기교육의 목적 4 1) 바람직한 부모의 양육태도의 형성 4 2) 바람직한 의사소통 상황의 확립 5 3) 자립심의 양성 6 4) 청각공간의 확대 6 5) 기호형성 및 사용의 기반확립 6 III. 결 론 7 ◈ 참고문헌 8 I. 서 론 장애아동의 조기교육은 특별한 도움을 필요로 하는 영유아와 그 가족들에게 적절한 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 장애아동의 조기교육이 필요한 이유를 보면, 일반 아이들은 조기교육을 특별히 받지 않아도 주위환경으로부터 받는 자극을 통해 배우고, 발달하지만, 선천적/후천적 요인 또는 열악한 양육환경에 의해 발달이 지연되고 있는 아이는 스
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[유아교육]유아학습활동
- 1) 인형 연극 (1) 친하기 쉽다. (2) 창작 정신이 강하다. (3) 모든 교과가 종합되어 있다. (4) 이동, 재연하기 쉽다. (5) 한반 전 인원이 다 같이 할 수 있다. 2) 신문 활용 프로그램 (1) 말하기 훈련 (2) 읽기 훈련 3) 컴퓨터 교육 (1) 사회성 발달 (2) 언어 발달 4) 리듬/동작/소리/음악 기억하기 (1) 리듬악기 익히기 (2) 하모니카 익히기 5) 전통놀이 (1) 전통에 대한 관심 및 사랑 (2) 공동체 역할 자신이 인형을 만들고, 조작하고, 대사를 말하는 자작 자연이 이상적이겠으나 유아 어린이에게는 손 인형을 제작한다는 것은 무리한 일일 것이다. 그러나 인형만 있으면 어른 못지 않게 조작을 한다. 상급생이나 선생님 또는 부모님
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[유아교육]유아사회교육의 내용과 방법
- 1) 유아사회교육의 내용 * 기본생활습관 * 가족이해 * 집단생활 * 사회현상과 환경에 대한 관심 (1) 주변지역에 관심갖기 (2) 공공규칙을 이해하고 지키기 (3) 직업에 관심갖기 (4) 경제생활에 관심갖기 (5) 주변환경 보전하기 (6) 우리나라의 상징과 전통놀이 경험하기 (7) 북한에 대해 관심갖기 (8) 다른 나라에 대해 관심갖기 2) 유아사회교육의 방법 1) 유아사회교육의 내용 유아사회교육의 내용은 크게 기본생활습관영역, 개인생각과 행동조절영역, 가족에 대한 이해역역, 집단생활영역, 사회현상과 환경에 대한 관심영역으로 나누어 볼 수 있다. * 기본생활습관 (1) 예절바르게 생활하기 기본예절을 지키거나 웃어른을 공경하는 일은 몸에 배어 습관화되어야 하고
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[유아교육] 유아교육의 발전방향
- 1) 오늘날의 보편적인 유아교육의 동향 2) 열린 유아교육의 새로운 동향 * 외국의 열린교육 동향 * 한국이 열린교육 결론 : 한국에서의 열린교육 정착을 위한 제언 1) 오늘날의 보편적인 유아교육의 동향 첫째, 집단의 크기를 점점 줄여 나가는 경향이 있다. 미국에서는 3-4세 아동의 경우 한 학급의 아동수를 15명으로 제한하고 있다. 또한 새로 설립되는 학교는 학급수를 적게 하여 학교의 규모를 적게 만들고 있다. '학교 안의 학교'가 많이 생겨나고 있다. 둘째, 유아교육에 부모의 역할과 참여가 강화되고 있다. 부모의 참여는 부모가 자신의 교육적 자질을 키우기 위해 수동적으로 교육을 받는 소극적인 수준에서부터 직접 아동을 위한 교육 프로그램의 내용을 결정하고 행정적 의사 결 정의 과정에
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[유아사회교육 학습활동 계획안]유아사회교육 학습활동 계획안
- 주 제 명 주요 개념 활 동 명 목 표 대상 연령 집단크기 자 료 준비 사항 주제 활동 도입 주제 활동 전개 활동 종결활동 -확장활동 주 제 명 우리 동네 주요 개념 ․협동 ․질서, 규칙 ․사회화 ․시장경제의 원리 ․사회현상과 환경-주변 지역에 관심 가지기 활 동 명 우리 동네를 돌아보았어요-우리 동네를 다녀와서 목 표 1) 우리 동네에 관심을 가지고 돌아오면서 동네의 모습을 관찰한다. 2) 유치원을 중심으로 주변 기관의 위치를 알 수 있다. 3) 주변 가게, 기관의 이름 및 하는 일에 관심을 갖는다. 4) 함께 정한 약속을 잘 다르고 지킨다. 5) 유아가 자신이 담당하는 여러 역할을 말할 수 있다.
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[유아교육]청각장애아동의조기교육실태
- 1. 장애아동 조기교육의 필요성 2. 청각장애 아동의 조기교육 청각장애아 조기교육은 다음과 같은 사항에 중점 1. 장애아동 조기교육의 필요성 - 일반 아이들은 조기교육을 특별히 받지 않아도 주위환경으로부터 받는 자극을 통해 배우고, 발달함 - 그러나 선천적/후천적 요인 또는 열악한 양육환경에 의해 발달이 지연되고 있는 아이는 스스로 주위환경으로부터 배울 수 있는 능력이 부족하기 때문에, 방치될 경우 주위환경으로부터 배울 수 있는 학습의 양이 현저히 뒤떨어짐 - 이러한 발달지연의 현상은 나이가 들어갈수록 더욱 심해져서 정상발달과의 차이가 더 많이 벌어짐
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[유아교육]지체장애아 조기교육과정의 모형 탐색
- 1. 평생교육의 이념 2. 지체장애아의 조기교육이 평생교육의 차원에서 이루어져야 하는 이유 3. 평생교육의 차원에서 본 지체장애아 조기교육과정 오늘날 지체장애아는 뇌성마비아가 대부분이다. 또한 점차 중증화 현상을 보이는 추세에 있다. 교육과정은 살아 움직이는 역동적 성격을 띠어야 하므로 지체장애아의 조기교육과정 또한 이와 같은 최근의 변화를 반영해야 함은 물론이다. 또한 뇌성마비아의 독특한 교육적 요구가 있는 관계로 일반적인 조기교육과정과도 그 성격이 달라야 할 것이다. 일반적으로 조기교육은 학령기 이전의 교을 의미한다. 그러나 실제로는 4세에서 6세 사이의 유아교육을 의미하기도 한다.
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