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[영화감상문] 굿 윌 헌팅을 보고

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  • 2005.11.14
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    [영화감상문] 굿 윌 헌팅을 보고에 대한 자료입니다.
    본문내용
    우리가 흔히 ‘천재’라고 부르는 사람들이 있다. 그 사람들은 누군가가 ‘천재’라고 굳이 말하지 않아도 알 수 있을만한 특별한 점들을 가지고 있다. 베토벤도 모차르트도 아무리 노력해도 우리가 도저히 이해할 수 없는 면을 가지고 있다. 한번 베토벤의 교향곡 7번을 듣고 생각해보라. 당신은 그것이 귀가 들리지 않는 사람이 만들어낸 곡이라고 생각할 수 있겠는가? 40년도 채 되지 않는 짧은 생애동안 누구보다도 많은 곡들을 남긴 모차르트를 이해할 수 있겠는가?
    그러한 등등의 이유로 인해 천재들은 사람들로부터 이해바지 못하고 소외 되거나 소외받거나 한다. 이런 경우에는 교육자의 역할이 제대로 뒷받침 되어주지 못하는 경우도 있다. 정말 단편적인 예로 에디슨의 경우를 들 수 있다. 우리는 에디슨이 ‘바보’라는 소리를 들으며 학교를 중퇴하게 된 사실을 알고 있다. 따라서 과연 교육자로서 그러한 학생들에게 무엇을 해줄 수 있는지 다시 한번 생각해 볼 필요가 있다.
    MIT대의 램보 교수는 학생들에게 어려운 증명 문제를 내주었다. 그 증명 문제를 푸는 사람은 상을 받게 되는데 그 상을 받은 사람은 대대로 유명한 사람이었으며, 변변치 않은 MIT대의 몇몇 교수들도 포함이 된다며 우스갯소리를 했다. 증명 문제는 복도의 칠판에 쓰여 있었는데, 마침 그 건물을 청소하던 윌은 그것을 보고 증명을 해놓았다. 그러나 아무도 그것을 증명한 사람이 누군지 몰랐고, 램보 교수는 또 다른 문제를 냈다. 이번에는 램보 교수와 그의 조교가 복도를 지나다가 윌이 칠판에 무언가 적고 있는 모습을 보고 낙서하는 거라 생각하여 호통을 치게 되었다. 윌이 도망가고 나서 칠판을 보니 놀랍게도 완벽하게 증명이 되어 있었다. 그 문제는 자신도 증명하는데 2,3년이 걸린 문제였었다. 그래서 램보 교수는 윌을 찾아 나선다.
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