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소개글
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목차
(1) ARCS이론의 배경
(2) ARCS이론의 요소
(3) ARCS이론을 이용한 교수설계 및 개발
본문내용
(1) ARCS이론의 배경
Keller의 이론은 학습동기의 중요성을 체계적으로 제시하고자 하는 시도로 학습동기 설계 및 개발의 구체적 전략들을 밝혀내기 위한 기본적인 틀을 제공한다. ARCS이론의 세 가지 특성은 첫째, ARCS이론은 인간의 동기를 결정지을 수 있는 여러 가지 다양한 변인들과 그에 관련된 구체적 개념들을 통합한 네 개의 개념적 범주 즉, 주의-관련성-자신감-만족감을 포함한다. 둘째, ARCS이론은 교수-학습 상황에서 동기를 유발하고 유지하기 위한 구체적이고 처방적인 전략들을 제시하고 있다. 셋째, ARCS이론은 교수설계 모형들과 병행하여 활용할 수 있는 동기설계의 체제적 과정을 보여준다.
이 이론은 학업 ‘수행’과 학습을 위한 ‘노력’을 구분하고 있다. 수행이란 실제적인 학업성취를 의미하며 노력이란 한 개인이 주어진 과제를 달성하기 위한 활동에 참여하느냐를 지칭하는 개념이다. 수행은 외적으로 나타나는 실제적인 성취인 반면, 결과는 개인에게 귀속되는 내적․외적인 산물을 모두 포함한다.
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