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[국문학교육론] ARCS 학습동기설계모형

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    • 소개글
    [국문학교육론] ARCS 학습동기설계모형에 대한 자료입니다.
    본문내용
    ARCS 학습동기설계모형
    Ⅰ. ARCS이론 소개
    Keller는 그동안 많은 관심을 두지 않았던 “수업을 보다 매력적으로 만드는 방법”에 관한 교수 설계의 측면을 다루게 되었는데, 이를 위해 개인의 동기를 설명하기 위하여 네 가지 개념적 요소로 구성된 ARCS이론을 개발하였다. 이 ARCS이론은 미시적 교수설계인 이론으로서, 동기에 관한 기존의 각종 이론 및 연구들을 종합하여 체계화시킨 이론으로 교수-학습 상황에서 학습동기를 유발시키고 유지시키기 위한 동기 설계의 전략들을 제공하였다. ARCS이론은 학습동기를 유발시키고 유지시키기 위하여 가장 중요한 변인들, 즉 주의력(Attention)을 집중시키고, 학습자들의 장단기기간의 흥미와 학습할 내용의 관련성(Relevance)을 확인시키고, 학습자들에게 새로운 학습에 대한 자신감(Confidence) 을 갖도록 하며, 학습과제를 성공적으로 수행한 결과에 따라 만족감(Satisfaction)을 갖도록 해주는 것 등 네 가지를 지적하였다. 즉 이들 네 가지 변인들의 앞 글자를 따서 ARCS이론이라고 명명되었다. Keller는 이 ARCS이론의 각 요소들을 정의하면서 각 요소마다 세 가지 하위범주를 밝히고 이 동기요소들을 유발하고 유지시키는 데 필요한 전략들에 관해 구체적으로 제시하였다.
    1. 동기(motivation)의 개념
    1)동기란?
    심리학적으로 행동을 일으키는 원인(욕구, 관심, 주의, 결핍, 유인가) 으로 동기는 그 자체가 교육 목표인 동시에 다른 정의적 교육목표의 성취를 촉진하는 수단이다. 동기는 시발적, 지향, 강화적 기능을 한다.
    ▶학습 과정에서 동기의 중요성 강조
    Gagne : 8단계의 학습 사상 첫 단계로 동기유발 제시
    Bandura : 학습 과정을 주의, 파지, 운동 재생, 동기화 과정으로 봄
    ▶ 내발적 동기와 외발적 동기
    내발적 동기(intrinsic motivation) : 욕구, 흥미, 즐거움, 호기심등 개인적 요인에 의존
    외발적 동기(extrinsic motivation) : 보상, 사회적 압력, 벌과 같은 환경적 요인에 의존
    #동기#이론#ARCS이론#설계#유발#가지