조직 내 학습극대화 하기 위한 동기부여 사례를 설명하시오
분야
docx조직 내의 학습은 주로 OJT와 Off-JT로 구분할 수 있을 것이다. 최근에는 Off-JT의 유형으로 업무에 필요한 내용 및 역량들을 자기주도적으로 학습하는 인재들을 찾고, 또 그러한 인재들에 의하여 회사의 핵심기술들을 다룰 수 있는 역량이 증진되기를 바라는 것이 주요 추세이다.
실질적으로 인적자원을 개발하는 과정에 있어서, 기업의 목표 및 미션, 비전을 이루어 나가는 과정에서 가장 적합한 인재는 기업의 방향성에 발맞추어 성장할 수 있는 인재여야 하며, 그 과정에서 어떤 방향성이 적합하겠다고 제언할 수 있는 인재로 육성할 필요가 있다고 생각한다.
그러므로 자기주도적인 인재를 양성하기 위한 동기부여를 구성하는 것이 조직 내 학습을 극대화 할 수 있는 최고의 대안이 되리라 생각한다.
아래의 본론에서는 조직 내의 학습 목적 및 내용, 그리고 그 효과를 정리해보며, 이를 위한 동기부여 사례를 정리해보도록 한다.
본론
현대자동차의 조직 내 학습 극대화 사례
학습의 목적
현대자동차의 경우, 내수시장을 섭렵하고 현재 미국과 유럽, 중국으로 진출하는 등 글로벌기업으로 발전하기 위한 도약의 단계 및 현지화 이후 성공적인 경영을 실시하기 위하여 지속적인 준비와 적용단계를 수행하고 있다. 이때, 단순히 내수시장에 머무는 것이 아니라 글로벌기업의 엔지니어 및 개발자, 경영팀을 구축하기 위하여 조직 내에 교육 프로그램을 설치하는 등 글로벌 인재 육성에 그 목적을 두고 있다.
학습 내용
현재자동차의 인재육성체계는 Leadership program, Professional Program, Global Program, Value Program, biz Skill Program으로 구분할 수 있다.
먼저 Leadership Program은 비즈니스 전반에 대한 글로벌 시야를 갖춘 성과 창출형 리더를 양성을 위해 직급에서 직책(팀장, 실장, 부문장) 기반 리더십 파이프라인의 인재육성 체계로 전환하여, 각 직책에 필요한 역량을 교육할 수 있도록 하였다. 특히 후보자에 대한 사전 육성 프로그램을 마련하여 후보자가 리더가 되기 전 사전 준비를 할 수 있도록 기회를 부여하고 있다. 교육방법 측면에서는 사전 진단을 통해 리더 개개인의 특성에 맞는 맞춤형 교육을 실시하고 있다.
정영현, 국내 자동차산업의 인적자원개발에 관한 연구 : A社 사례를 중심으로 = (A) Study on Human Resource Development in the Local Automotive Industry, 중앙대학교 산업경영대학원, 2006.
장언, 한국과 중국기업의 OJT와 인적자원관리시스템에 관한 비교 연구 = A Study on the OJT and Human Resources Management System of Korea and China, 가천대학교 일반대학원, 2013.