분야
hwp가. 연구의 필요성과 목적2
나. 평생교육의 정의 3
다. 한국사회의 고령화 추세 3
Ⅱ. 본론
가. 선행연구 및 연구방법 4
(1) 평생교육론의 전개과정 5
(2) 평생교육 이론의 심화과정 5
나. 노인의 평생교육에 대한 욕구 5
다. 노인평생교육프로그램
(1) 노인교육프로그램 개발의 구체적인 내용7
(2) 노인교육프로그램 개발의 방향 8
라. 노인교육의 개선 방안
(1) 노인교육 전문가 및 지도자 양성9
(2) 퇴직 전후 사회 적응 프로그램 개발 10
Ⅲ. 결론10
참고문헌 12
현재 우리나라 노인들이 안고 있는 문제 중 가장 흔한 것은 경제적 어려움, 건강문제, 복지시설의 미비, 취업기회 부족 등으로 압축되지만 15세 이상 65세 이하의 생산연령층(전체인구의 64.7%)은 노년층의 증가고 65세 이상, 14세 이하의 인구를 부양해야 하는 부담이 늘어나게 될 전망이다. 따라서 부양자들의 부양 부담을 줄여 주는 한 방법으로 일할 능력이 있지만 사회적인 제도(정년제도)로 인하여 자신의 의사와 반하여 사회 활동을 중지하게 되는 노인 인력을 사회에 재활용하는 문제는 재고되어야 한다. 이는 단순한 사회복지나 노인 복지의 차원을 넘어서 교육적 측면에서 고령화 사회의 문제를 바라보아야 한다 정종식, 『 평생교육차원에서의 노인교육』 한국 건전사회 교육학회, 1999, p143144
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현대 사회는 전통적 가치보다는 경제적 원리에 의해 생산성을 중시하는 사회로 변모함에 따라 노인들의 지위가 상대적으로 하락되었다. 노인문제는 산업화, 도시화, 핵가족화로 인해 노인들이 경제력을 상실하고 가족부양이 약화되면서 사회문제로 대두되고 있다.
권두승, 『 평생교육론 』(서울: 교육과학사, 1999) p1516
윤성빈, 『고령화 사회의 노인평생교육에체제 연구』 2002, p1012
4) 김길자, 『 평생교육 관점에서의 노인교육 프로그램 연구 』 2003, p4650
5) 허선애, 『우리나라의 노인교육 개선뱡향 모색 』2004, p7475