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[평생교육론 1학년] 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었습니다

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    • 소개글
    [평생교육론 1학년] 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었습니다에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 마을평생교육이란

    2. 마을평생교육 사례 선정 이유

    3. 마을평생교육 참여 마을주민 현황

    4. 마을주민의 마을평생교육활동

    5. 마을주민의 마을평생교육 참여 의미

    6. 마을평생교육의 사례에 대한 분석

    7. 조사자가 분석하면서 갖게 된 의미

    Ⅲ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론

    지역공동체의 최소 공간적 단위는 바로 마을이다. 생태학적 관점에서 보면, 마을은 구체적인 물리적?상징적 경계를 가진 지리적 장소이다. 하지만 마을은 지리적 성격을 넘어 사람들이 거주하고 있는 사회적으로 상호작용하는 장소라는 사회적인 의미도 내포하고 있다. 이러한 특성을 고려했을 때, 마을은 주거지의 인접성에 기초를 둔 비공식적이고 대면적인 일련의 상호작용이라 할 수 있는 이웃과의 교류에 사람들이 관여하는 거주지 주변의 장소라고 정의 될 수 있다. 마을은 생활을 공유하는 최소 단위로써 도시의 경우 아파트단지, 개인주택 단지 등 이며, 농촌은 행정구역 최소단위로 리?반 등이 속하는데, 실제로 마을은 자신이 거주하고 있는 곳이기에 가장 가까운 장소로부터 평생학습이 가능케 한다. 즉, 마을단위의 평생학습은 공간적, 시간적인 결여를 해소시켜 누구나 원하면 쉽게 참여할 수 있게 하는 평생학습사회를 조성하고 평생교육의 이념을 실현할 수 있는 원동력이 된다. 따라서 본론에서는 본인이 거주하고 있는 지역이나 인근 지역에서 추진되고 있는 마을평생교육의 사례를 하나 선정하여 조사?분석해 보겠다.
    참고문헌
    윤여각 외(2013). 지역평생교육: 사례와 과제. 서울: 에피스테메.
    윤여각 외(2018). 지역사회교육론(2개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
    김기홍(2014). 마을의 재발견. 서울 : 올림.
    김신일 외(2005). 학습사회의 교육학. 서울 : 학지사.
    김용근(2011). 마을공동사업의 이해와 갈등관리.
    박선경(2011). 평생학습공동체 형성과정의 생태학적 연구. 아주대학교대학원 박사학위논문.
    방송통신대 과제물 정보
    개설학과 교육학과 개설학년 1학년
    교과목명 평생교육론
    공통 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평색교육으로까지 진전되었습니다. 본인이 거주하고 있는 지역이나 인근 지역에서 추진되고 있는 마을평생교육의 사례를 하나 선정하여 조사 분석하시오.
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