주제 청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여 논하시오
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docx우리나라 정부에서는 몇 년 전부터 평생학습도시를 건설하겠다며 지역사회를 중심으로 평생교육을 강조하고 있다. 평생학습도시는 시간과 장소에 구애받지 않고 어디서나 가치고 배울 수 있으며 사회 곳곳에서 학습활동이 이루어지는 사회를 의미하는 평생학습사회에서 유래된 말이다. 즉, 전 생애기간 동안 배울 수 있으며 이를 통해 개인 및 사회의 성장을 도모하고 삶의 질 향상과 공동체 회복을 추구하는 지역사회 활동이라고 할 수 있다. 2000년도에 평생교육법이 마련된 후 우리나라 정부는 끊임없이 평생교육을 강조해 왔지만 성인학습, 문해교육, 직업 교육 등은 비교적 안정적으로 정착되었으나 청소년을 대상으로 한 평생교육은 발전에 있어 여전히 배제되고 있다.
본론에서는 청소년 평생교육의 사례를 들어 현재 청소년 평생교육이 어떻게 이뤄지는지 확인하고 문제점을 도출하고자 한다. 더불어 청소년 평생교육에 있어 확대되어야 할 부분을 제시함으로써 청소년 평생교육에 대해 비판적으로 검토해보고자 한다. 이를 통해 청소년 대상 평생교육의 현실을 살필 수 있으며 청소년 평생교육의 필요성에 대해 이해할 수 있다.
방과후 청소년 아카데미 홈페이지, 2020.04.08.확인. www.youth.go.kr/yaca/index.do.
권인탁, 임영희, 평생교육 경영론, 학지사, 2017, pp.143~157.
권이종, 평생교육, 교육과학사, 2001, pp.160~188.
방과후 청소년 아카데미 홈페이지, 2020.04.08.확인.
www.youth.go.kr/yaca/index.do.