분야
hwp2. 학습목표
3. 차시별 학습 목표 ․ 계획
4. 지도상의 유의점
5. 초등영어 교육과정 분석
6. 이론 적용
7. 평가 계획
8. 교재연구
9. 본시 지도안 및 평가
1) 교육과정 분석
4학년의 성취기준은 3학년의 성취 기준도가 포함된 개념이다. 그러므로 4학년을 지도할 때는 3학년의 성취 기준을 포함하여 지도하거나 나선형으로 교과 내용을 재조직하여 지도할 수 있다. 4학년에서 처음으로 문자 언어가 도입되는데, 학습해야 할 문자 언어의 양은 알파벳 대문자 소문자의 인지와 낱말을 따라서 읽는 정도로 최소화했다. 심화과정에서는 표정, 몸짓 등과 같이 의사소통 필요한 언어 외적인 것들도 다루어서 자연스러운 발화를 할 수 있도록 하고 있다.
우리가 수업할 부분과 관련된 성취기준은 아래 4학년 부분에서 두꺼운 글씨와 함께 설명을 덧붙였다.
-듣기-
(1) 영어의 소리와 강세, 리듬, 억양을 듣고 식별한다.
(2) 낱말을 듣고 그 대상을 안다.
(3) 한 문장으로 된 간단한 지시, 명령을 듣고 반응을 보인다.
(4) 개인, 가정, 학교생활에 관련된 쉽고 간단한 대화를 듣고 이해한다.
(5) 짧고 쉬운 내용의 chant나 노래 등을 듣고 즐긴다.
(6) 쉽고 간단한 게임이나 놀이의 내용을 듣고 이해한다.
(7) 관용적인 표현을 이해한다.
[심화 과정]
(8) 낱말들을 듣고, 낱말들 간의 의미 관계를 안다.
(9) 한 문장을 듣고, 그 문장이 나타내는 그림을 찾아낸다.
-말하기-
(1) 강세, 리듬, 억양에 맞게 말한다.
(2) 주변의 친숙한 대상의 이름을 말한다.
(3) 실물이나 그림을 보면서 낱말 또는 한 문장으로 말한다.
(4) 개인, 가정, 학교생활에 관해 쉽고 간단한 대화를 한다.
(5) 짧고 쉬운 chant나 노래를 따라 한다.
(6) 쉽고 간단한 게임이나 놀이를 참여한다.
(7) 인사하기와 같이 관용적인 표현을 한다.
[심화 과정]
(8) 실물이나 그림을 보면서 문장 단위로 말한다.
(9) 개인, 가정, 학교생활에 관해 간단한 대화를 한다.
-듣기-
(1) 일상생활에 관한 간단한 대화를 듣고 이해한다.
(2) 주변의 사물과 사람에 관한 쉽고 간단한 설명을 듣고 이해한다.
(3) 한두 문장으로 된 명령이나 지시를 듣고 행동한다.
- 학생들에게 듣기 연습만 시키면 학습흥미를 잃고 지루해 한다. 그러므로 교사의 명령에 따라 행동으로 반응을 보이거나, 쉽고 간단한 설명을 듣고 단순한 과업을 수행하는 TPR 교수법이 요구된다.