프로이드와 에릭슨의 발달이론에 대하여 아동발달단계별로 구분하여 그 특성을 쓰고, 서로 비교하시오 서론
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docx프로이드와 에릭슨의 발달이론에 대하여 아동발달단계별로 구분하여 그 특성을 쓰고, 서로 비교하시오.
서론
프로이드의 정신분석학은 모든 심리학의 뿌리이자, 시작이다. 정신의 세계를 신의 영역, 신비의 영역에서 무의식 이라는 탐구의 영역으로 이끌어 낸 성과가 가장 크며, 에릭슨 역시 인간이 경험하는 불안의 원인, 억압과 정신적 고통의 원인을 자신의 삶에 대입하여 인간은 평생동안 발달과 성장을 경험한다는 사실을 논의하며, 그에 따르는 발달과업을 제시하였다.
즉, 둘의 뿌리는 같다는 점을 유의하며 비교해야 할 것인데, 우선 아래의 본론에서는 ‘아동발달’ 단계이므로 청소년을 그 한계 연령으로 두어 특성을 구분 및 작성하도록 하며, 이를 서로 비교해가며 핵심안을 찾아가는 시간을 가지도록 한다.
본론
프로이드의 심리성적 발달단계
구강기
출생 시부터 1년6개월까지로 젖을 빨거나 손가락을 깨무는 등 구순점막(口脣粘膜)을 통해 쾌감을 느끼는 단계를 말한다. 이 과정은 쾌감을 느낄 수 있다는 것을 의식적으로 알고 행동하는 것이 아니라 무의식 속에서 이루어지는 행동이다. 구순기의 유아 성적 본능은 그 자신의 신체에서만 충족되며, 대상(다른 사람)에 대한 욕구를 필요로 하지 않는다. 따라서 유아의 성은 자기 충족적이다. 인간은 태어나자마자 입으로 외부의 모든 것을 흡수만 할 뿐, 밖으로내 뱉는 행위는 나중에야 나타난다. 여기서 인간들의 이기주의가 근본적으로 뿌리 내린다고 할 수 있다.
그리고 구순기의 특징은 피동성이다. 만일 유아가 보호되지 않고 부모에게 거부당하거나 질병의 고통이나 거친 환경 문제로 유아는 운명을 선택할 수 없기 때문에 피동적이라 할 수 있다. 따라서 이러한 구순단계는 아이가 생존을 위해 거의 완전하게 어머니에게 의존하는 시기이므로 이 기간에는 의존감이 생기며 이러한 의존감은 나중에 자아 발달에도 불구하고 생애를 통해 지속되는 경향이 있다.
항문기
1년6개월부터 3년까지의 시기로 배설을 통해 항문으로부터 긴장과 만족을 얻는다. 이 시기에서는 입과 이어지는 소화기관의 맨 끝, 즉 항문이 성적인 긴장과 만족을 가져 오는 가장 중요한 부분이 된다. 이 시기의 아이들은 배설에 아주 흥미를 느끼며, 배설할 때에 느끼는 쾌감으로 즐거워한다. 그 때문에 이 시기를 항문기라고 한다.
이때부터 유아는 부모와의 관계에서 배설을 통해 칭찬과 비난을 받게 된다. 따라서 항문기에 접어들어서야 유아는 사회성을 의식하게 되며 자기 신체 내부로부터 분리되어 나온 배설 기능의 수행을 중시하고 있음을 알고 자신에게 부모로부터 사랑받거나 미움을 받을 수 있는 힘이 있다는 느낌을 발전시키게 되는 것이다.
그리고 이 시기에는 대변이나 소변을 배설하는 행동이 어머니와 어린이의 관계를 거의 지배하고 있다. 어린이가 배설할 때 어머니가 다정하게 도와주면 따뜻한 애정의 보상으로 받아들여지지만 그렇지 않은 경우에는 불만스런 관계가 이루어지며 어린이는 소외당한 감정을 느낀다. 그래서 배설에 대한 금지사항이 너무 강압적 이어서는 안 된다.
남근기
남근기는 3세부터 5세를 이른다. 성적활동이 강화됨에 따라 자위행위를 하기도 한다. 리비도의 초점에 맞추어진 성적 쾌락을 느끼게 된다. 이 단계에서 부모를 중심으로 한 관심과 공격성은 오이디푸스 콤플렉스, 일렉트라 콤플렉스 등 억압된 성적 욕망과 심리적 유대를 가진다.
이때 미해결되거나 잘못된 성적 욕망은 이성에게 가지는 성적 무기력과 불안감의 근원이 될 수도 있다. 이 감정들은 허영, 자부심, 만용, 명량함, 자기증오, 겸손, 슬픔 등이 있다.
박아청, 에릭슨의 자기 이해. 경기도: 교육과학사. 2010.
김진규, Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰. 장안논총 24. 2004.