분야
hwp(1)거시적 구분
(2)미시적 구분
2.시대적 배경
(1)봉건제도
(2)기사도 제도
(3)장원제도
(4)기독교문화
(5)십자군 원정
*원정계흭 목적
*원정 결과
3.교육의 모습
(1)기사도 교육(세속적 교육)
①목적
②기사교육의 조직과 내용
(2)기독교 교육
*기독교 교육기관
①문답학교
②고급문답학교
③본산학교
④궁정학교
(3)예수회 교육
-교수방법
-교단의 결점
4. 교육사상가
(1)루터(독일의 종교 개혁자)
①생애
②교육사상
③ 교육내용
④ 교육방법
⑤ 교육적의의
5. 교육의 의의
*당대적 의의
*현대적 의의
*인간중심적 교육의 이해*
1.시대구분
(1)거시적 구분
(2)미시적 구분
2.시대적 배경
도시의 발달
3.교육의 모습
(1)시민교육
① 교육기관
┌ 상류
│
└ 하류
② 교육의의
(2)도제교육
① 교육목적
② 교육단계
③ 교육의의
(3) 대학교육
①기원
②발달원인
③ 교육목적
④ 교육방법
⑤대학 발달순서
4.교육사상가
(1)아우구스티누스
①생애
②교육 사상
③윤리관
(2)토마스 아퀴나스
①생애
②교육사상
5. 교육의 의의
중세 기독교 교회의 구실 - 교황권의 증대, 선겨를 통한 이교도 야만인들의 개종 및 수도원 제도 발달(즉, 실제로 교회는 중세의 지적 생활의 중심, 공식적인 교육 독점)
*기독교 교육기관
①문답학교 : - 기독 교리에 대해 문답식으로 가르치는 교육(유일한 초등교육기관)
- 교육 대상은 아동들로 기독교의 교리를 가르쳐 기독교도로서의 예비교육의 장소
②고급문답학교 : - 문답 학교의 교사 및 교회지도자를 양성 하는 것이 목적
- 주로 고급지식을 가르쳐 이교도의 철학으로 부터 기독교 교회의 교리를 옹호 하도록 노력
③본산학교 : - 각 교구의 감독이 유지, 경영. 교회의 지도자 양성 목적, 교육수준이 높음.
- 중세 기독교 사상의 발생의 근원. 스콜라철학도 본산학교를 중심으로 전성
④궁정학교 : 교회와 국가에서 더욱 지적으로 일할 수있는 지도자 양성 위해 귀족의 자제들 수용
⑤수도원 학교 : - 속세를 피하여 명상과 기도를 일상 생활로 하는 수도생활에다 노동과 면학의 일과가 첨가되어 일반 민중과는 격리된 생활을 하는 단체
- 원래 동방의 수도자들은 사막이나 강가에서 홀로 수도 생활 → 서방으로 전해지면서 공동 생활을 하고 세속과 교섭을 하는 수도원 제도로 발달
(3)예수회 교육
-반 종교개혁 운동 기관으로 군인출신 료올라(Royola)가 만음
-철저한 복종심을 바탕으로 하는 군대식 규율과 금욕을 강조, 무엇보다도 의지를 강하게 할 것을 강조. 언제나 포교의 중점은 교육.