분야
hwp2. 초등교육에서의 사회과 교육의 목표
3. 1조가 생각하는 사회과 교육 목표
4. 사회과 학습의 특성 - 사회는 나선형 학습, 체험학습
5. 현재 초등학교에서의 사회과 수업의 실태분석
6. 사회과 교육에 대한 제언(현재의 문제점 및 개선방향)
7. 결론
사회과는 사회상을 주요 학습내용으로 삼기 때문에 사회 변화에 가장 민감한 교과이다. 교육내용에 있어서 다른 어느 교과목보다도 사회생활에 관한 시민으로서의 자질향상이라는 과제와 직접적인 관계를 가지고 있다. 인간의 집단적인 사회생활과 인간관계에 필요한 기초적인 지식, 기능, 태도 등의 내용을 직접적으로 다룬다는 점에서 다른 교과와 차이가 있는 것이다.
2. 초등교육에서의 사회과 교육의 목표
사회과에서는 사회의 주체인 인간으로 하여금 지식․기능․태도를 길러 바람직한 사회변화를 주도하는 민주시민의 자질을 기르게 하는 것이 중요하다. 따라서 사회과의 목표는 사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로 해결하고, 공동생활에 스스로 참여하는 능력을 기른다는 데 있다. 이를 바탕으로 개인의 발전은 물론, 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 민주시민의 자질을 기른다.
정병기, 신현중 외(1997), 사회과 교육과정의 영역별 분석과 수업기법, 수업모형 및 평가방법, 배영사
차경수(2000), 사회과 교육과정과 지도법, 학문사
제 7차 교육과정
초등학교 학년별 사회 교과서 및 교사용지도서