분야
hwp1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
2. 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오.
교과논리및논술
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
2. 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오.
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
(1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지
사람들은 각각의 사고를 가지고 있다. 사람들마다 다양하고 다채로운 마음과 사고들을 가지고 있다. 이러한 사람들의 사고를 연구한 대표적인 학자 중 한명이 리프먼이다. 리프먼은 비판적 사고, 창의적 사고, 배려적 사고를 다차원적인 사고의 세 가지로 제시하였다. 리프먼은 1922년 미국에서 태어났으며 전세계 50개국 이상에서 아동 철학을 연구하고 있다. 리프먼이 제시한 다차원적인 사고 세가지는 아래와 같다.
- 비판적 사고
비판적 사고는 투입되는 정보나 자극이 사회, 문화적 맥락속에서 어떠한 배경지식을 바탕으로 해석, 추론, 분석 평가와 설명을 포함하는 개인의 사고기술과 함께 개방성, 탐구성, 진실 추구, 객관성, 자기 신뢰성과 체계성을 포함하는 사고성향에 의해 조작되어 가치 판단, 결정 및 문제 해결 또는 결과물을 산출하는 정신적인 과정이다. 비판적 사고는 판단을 끌어내는 사고, 기준에 의한 사고, 자기 수정적 사고, 맥락에 민감한 사고의 요소로 이루어져 있다고 봐야 한다. 비판적 사고는 개인 삶의 중요한 문제들에 있어 선택하고 결정을 내리는 데에 있어 매우 중요하다. 또한 지적이나 인격적으로 성장하기 위해 밀접하게 연관되어 있다. 판단을 끌어내는 사고는 자신의 신념에 대해 정당한 근거를 찾는 것이라 볼 수 있다. 또한 올바른 결정을 내릴 수 있는 기준이 무엇인지에 대해 사고 하는 것이다. 기준에 의한 사고는 보편적 가치에 빗대어 보았을 때 자신이 내린 판단의 기준이 옳은가를 되돌아 보는 것이다. 또한 자신의 생각에 대해 되돌아 생각하고 수정하며 생각의 근원 및 기준의 적합성을 계속해서 되돌아 보는 것이다. 자기수정적 사고란 자신이 가진 기준을 바꿔야 할 필요가 생기면 자기 자신의 생각을 분석, 평가, 개선시키는 것을 말한다. 맥락에 민감한 사고는 특정 상황에서 판단한 결과를 융통적으로 변화시키는 것이다.
- 창의적 사고
창의적 사고는 독특한 아이디어, 다른 관점과 새로운 시각으로 문제를 바라보면서 주어진 문제에 대해 가치 있고 새로운 해결책을 만들어 문제를 해결하는 능력이다. 이는 매우 확장적이고 도전적이며 산파적인 사고로 볼 수 있는 개념이다. 창의적 사고는 종종 규칙과 기준에 도전적으로 볼 수 있는데, 우리가 어떠한 문제를 해결 할 때 기존 기준을 가지고 판단을 내릴 때에는 해결할 수 없는 상황에서는 새로운 기준을 만들어 내야 한다. 전통적인 기준은 깨어지고 새로운 기준이 생기는 것이다. 창의적인 사고가 만들어지기 기위해서는 대화를 많이 해야 한다. 다른 이의 생각도 들어보고 받아들이고 비판해보면서 창의적인 사고가 만들어 지는 것이다.
- 배려적 사고
리프먼은 배려적 사고를 가치부여적, 행동적, 규범적, 정서적 관점의 네 개 관점으로 나누어 설명하였고, 이후에 감정이입적 관점을 더해서 배려적 사고를 다섯 개의 관점으로 설명하였다. 가치부여적 사고는 어떤 대상에 가치를 부여하고 관심을 기울이는 것이다. 정서적 사고는 자신의 정서가 움직임으로써 일어나는 사고로, 자발적인 동기가 작동하여 문제를 해결하는 데 보다 적극적이고 반응을 끌어낼 가능성이 높아진다. 감정이입적 사고는 다른 사람의 느낌과 시각에 서서 생각해 보는 것이다. 행동적 사고는 구체적으로 실천하는 데에 있어 더욱 더 적극적으로 사고하는 것이다. 규범적 사고는 이상적인 배려적 행위에 주의를 기울여 생각하는 것이다.
(2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예 각각 제시
앞서 살펴본 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 토대로 유아들의 다차원적 사고를 필자의 아이를 통해 알아 보겠다.
비판적 사고
아이는 최근에 감기를 심하게 앓고 있다. 최근에는 a형 독감을 앓았고, 새로운 감기 바이러스에 계속해서 감염되고 있다. 코로나19 사태가 처음 발병되고 심각했을 때 아이는 마스크를 답답해하고 마스크를 벗는 것을 선호하였다. 하지만 최근 마스크 의무 착용이 해제되고 유치원에서도 마스크를 쓰지 않아도 되지만 다른 사람들에게 질병을 옮기지 않는 것은 마스크를 쓰는 것이라는 것을 배우고 난 뒤 아이는 감기 때문에 기침이 나올때면 마스크를 꼭 쓰겠다고 한다. 이를 보면 아이는 비판적 사고에서도 ‘자기수정적 사고’를 하고 있는 것이 보인다.
교과논리및논술. 유주연, 이승연, 이순배 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2021년 01월 25일