[교육학(과목 사회과)] 중학교 3학년 교수학습 지도안

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레포트 > 사회계열
2008.04.14
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소개글

[교육학(과목 사회과)] 중학교 3학년 교수학습 지도안에 대한 자료입니다.

1. 교과 운영 계획( 3학년 사회과)
1) 단원 개관
2) 지도 계획

2. 대단원 수업 및 실천 계획
1) 경제 문제의 합리적 해결
2) 유럽 세계의 성립
3) 민주 시민의 경제적 구실

3. 본시 교수 -학습지도안
총 5번 수업할 분량

본문내용

1. 단원 개관
중단원 ‘1. 경제 문제의 합리적 해결’에서는 경제 활동의 의미를 이해하고 합리적 선택을 위해 고려해야 할 것이 무엇인지를 파악하는 것이 목표이다. 합리적 선택을 하기 위해서는 비용-편익 분석이 필요항며 이는 개인의 경제 활동뿐만 아니라 사회적 선택에까지 적용할 수 있음을 이해시키도록 한다.
중단원 ‘2. 경제 체제의 변천 과정’에서는 ‘무엇을 얼마나 생산할 것인가’, ‘어떻게 생산할 것인가’, ‘누구에게 얼마나 분배할 것인가’라는 경제의 세 가지 기본 문제를 해결하기 위한 사회 전체적인 구조로서 경제 체제에 대해 서술하고 있다. 경제 체제는 고정된 것이 아니라 역사적으로 농업이 중심인 농경 사회에서 공업이 중심인 산업 사회로, 그리고 정보 산업이 중심인 정보 사회로 변천해 왔음을 알게 하고 구체적인 사례를 들어 각 경제 체제를 이해하도록 수업을 진행한다.
중단원 ‘3. 민주 시민의 경제적 구실’에서는 생산자, 소비자, 국가 구성원으로서 수행해야 할 경제적 역할을 살펴보고 바람직한 태도를 기르도록 한다. 이를 위해 올바른 소비 의식을 갖고 소비자 주권과 소비자 권리를 행사하도록 하며 노동자와 기업가로서 올라른 자세와 노사 협력을 지향하도록 지도한다.

2. 지도 계획
(1) 선수 학습 및 관련 단원
학생들은 이미 초등 학교 4학년 《사회》의 ‘I. 우리가 사는 지역 사회’에서 지역의 생산 활동과 공공 선택, 분업과 시장 기능, 물자 교환과 화폐 등에 대해 학습하였고 초등 학교 5학년 《사회》의 ‘III. 우리 나라의 경제 성장’에서 자유 시장 경제의 기본 원리와 우리 나라 경제 성장의 과제에 대해 학습하였다. 따라서 이와 같은 선수 학습 내용을 상기시킨 후 수업을 진행하는 것이 좋다.

(2) 지도상의 유의점
• 자원의 희소성과 합리적 선택, 경제 체제의 변천 과정 등을 설명함으로써 현대 사회를 경제적 측면에서 객관적으로 바라볼 수 있게 하고 올라른 경제 의식을 갖도록 지도한다.
• 시민의 일반적인 경제적 역할을 설명하고, 실제 청소년의 입장에서 올바른 경제적 역할은 무엇인지 살펴본 후 행동으로 옮길 수 있도록 한다.
• 소비자, 노동자, 기업가, 선거권자, 납세자, 정책 결정자로서 청소년의 경제적 역할이 무엇인지를 끊임없이 생각하게 하고 우리 사회의 경제적 문제점을 찾아 그 해결 방법을 모색하게 한다.

하고 싶은 말

중학교 3학년 사회과목 교수학습지도안입니다.

교생실습 하시는 분들 참고하시기 바랍니다.

( 내용은, 중3사회 교과서에서 2단원 경제파트 부분입니다. )

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