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분야
hwpⅡ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 개념과 유형
2. 집단따돌림(왕따)의 발생원인
3. 집단따돌림(왕따)의 실태와 문제점
4. 집단따돌림(왕따)의 공통적 문제점과 경고증상!
5. 집단따돌림(왕따)의 3가지 형태와 단기 및 장기적 영향
6. 집단따돌림(왕따) 사례
Ⅲ. 결론 - 집단따돌림(왕따)의 해결 방안
1. 교사를 위한 방안
2. 학부모를 위한 방안
3. 학교사회복지사의 개입방안 6가지측면
피해를 육체적, 구두적, 및 관계적 왕따 형태로 나누어서 살펴볼 수 있다.
① 육체적 왕따(Physical bullying)
통상 육체적 왕따는 초등학교 시절부터 발로 차기, 밀치기, 침뱉기, 머리채 당기기, 입으로 물기, 폐쇄공간에 가두기 등으로 시작되며, 이런 육체적 왕따 행위는 중. 고등학생 시절이 되면서는 더욱 난폭해지고 성적으로 괴롭히는 형태로 비화되기도 한다. 예를 들면 변기에 머리를 처박히게 하거나 속내의를 잡아당기거나, 바지를 벗게 하는 등의 굴욕적인 행동들도 자행되며, 여자 학생들에게는 강제로 성적접촉을 요구하기도 하며 심하게는 무기를 사용하는 경우도 있다.
② 구두적 왕따(Verbal bullying)
일방적으로 맹세나 서약을 강요당하거나 불쾌한 어조로 이름을 마구 불러대며, 입은 옷, 소유물, 외모, 장애, 인종, 종교 등에 대한 잔인한 농담 등이 여기에 속한다. 구두적 왕따는 시간적으로 짧게 그리고 암시적으로 쉽게 할 수 있음으로 초등학교부터 고등학교까지 계속 되는 가장 흔한 왕따 형태이다. 농담으로 또는 웃기기 위해서 그랬다고 변명의 소지가 많기도 하다.
③ 관계적 왕따(Relational bullying)
관계적 왕따는 10대 학생들 간에 파벌을 조성하는 형태로, 자기네 그룹에 적합하지 않은 듯 한 학생을 제외시키거나 따돌리는 것을 말한다. 학생들은 외모, 행동, 사고방식 등 때문에도 멀리할 수 있으며, 서로 눈을 마주치려고 하지 않거나 말을 걸어도 대꾸를 하지 않기도 한다. 관계적 왕따는 사춘기 여학생들 간에 흔하며, 쑥덕공론(Gossip)도 여기에 속한다. 악의적인 거짓말이나 루머를 퍼트릴 수도 있으며, 화장실 벽, 탈의실, 게시판 등에 불쾌한 낙서로 괴롭히기도 한다. 쑥덕공론(Gossip)은 구두적 왕따에 해당 될 것 같지만, 전자는 간접적인(Indirect) 것인 것에 비해서, 후자는 직접적(Direct)인 것이 다르다.