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[에릭슨, 심리사회이론] 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 생애와 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 심리사회이론, 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 정신분석발달8단계 및 에릭 에릭슨(Erik Erikson) 평가 분석

 1  [에릭슨, 심리사회이론] 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 생애와 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 심리사회이론, 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 정신분석발달8단계 및 에릭 에릭슨(Erik Erikson) 평가 분석-1
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    [에릭슨, 심리사회이론] 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 생애와 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 심리사회이론, 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 정신분석발달8단계 및 에릭 에릭슨(Erik Erikson) 평가 분석에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 개요

    Ⅱ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 생애

    Ⅲ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 심리사회이론

    Ⅳ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson) 심리사회이론의 주요개념
    1. 신뢰성 대 불신감 (trust vs. distrust : 0~1세)
    2. 자율성 대 수치감 (autonomy vs. shame and doubt : 1~3세)
    3. 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3~5세)
    4. 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6~11세)
    5. 자아 정체성 대 역할혼미 (identity vs. identity confusion)
    6. 친밀감 대 고립감 (intimacy vs. identity)
    7. 생산성 대 정체감 (generativity vs. stagnation)
    8. 통정성 대 절망감 (integrity vs. despair)

    Ⅴ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson) 심리사회이론의 기본가정

    Ⅵ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 정신분석 발달 8단계
    1. 구강기(Oral-Sensory)
    2. 항문기(Muscular-Anal)
    3. 운동기(Locomotor)
    4. 잠재기(Latency)
    5. 사춘기(Adolscence)
    6. 청년기(YoungAdulthood)
    7. 중년기(Middle Adulthood)
    8. 성숙기(Maturity)

    Ⅶ. 행동치료와 행동수정의 차이점
    1. 행동치료(behavior therapy)
    2. 행동수정(behavior medification)

    Ⅷ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 평가
    1. 긍정적 측면
    2. 부정적 측면

    참고문헌
    본문내용
    에릭슨에 따르면 발달이란 개인의 심리적 발달(성격과 가치관)과 개인이 만든 사회적 관계들이 병행하여 성장해 나가는 이중적 과정이다. 그러한 심리사회적 발달은 자아정체감의 발달을 중심으로 8단계로 구분되는데 각 단계마다 개인의 생리적 성숙과 동시에 심리적인 위기를 수반하는데 이것의 해결여부가 개인에게 인생전환점이 된다. 그들이 새로운 경험을 성공적으로 극복하면 더 성숙하게 된고 성격 또한 원숙하게 된다. 그 반면에 그들이 문제를 해결하지 못한다면 성장은 왜곡되는 것이다. 이와 같이 긍정적․부정적 요소가 성장과정에서 나타나지만 그렇다고 해서 초기의 성취나 실패가 영구적으로 치명상을 입는 것이라고 보지는 않았다. 그리고 각 단계에서 획득된 자아자질은 새로운 내적 갈등이나 변화양상에 둔감하지는 않다. 다만 중요한 것은 다음 발달단계에 잘 적응하고 건전한 성장을 진행하려면 각 단계의 위기를 적절하게 해결해 나가야 한다는 것이다.
    이러한 에릭슨의 성격발달 이론은 개인과 사회의 역할을 동등하게 중요시했다. 성격 발달을 단순히 초기 아동기의 좌절과 갈등으로부터 계속 영향을 받는 것으로 간주하지 않고 성인기 이후까지 계속되는 발달과업의 해결과 관련이 있는 것으로 보면서 성격의 점진적인 발달을 설명하고자 했다. 전단계 과제의 성공적 완수가 다음 단계의 이행에 영향을 미치므로 아동기에 달성하지 못한 갈등요인이 성인기까지 장애요인으로 남을 수 있다고 지적하였다. 특히
    참고문헌
    김지명 : 에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 대한 연구, 장로회신학대학교 신학대 학원, 1999
    김아영 외 역 : 교육심리학, 박학사, 2003
    김춘경 외 12명 공저 : 아동학개론, 학지사
    이학 역 : 프로이드 심리학 연구, 청목서적
    정옥분 : 아동발달의 이해, 학지사, 2002
    전국보육교사교육원대학협의회 : 영유아기 발달, 서울 양서원, 2004
    Neil j. Salkind․김남순 역 : 인간 발달과 교육, 창지사, 1992
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