건국대학교 편입학 건축학부 학업계획서(건축학과 편입 자소서)
분야
hwp편입학 건축학부
학업계획서
(건축학과 편입 자소서)
건국대학교 편입학 건축학부 학업계획서(건축학과 편입 자소서)
( 목 차 )
1. 본교 편입학 해당 학과(학부)에 지원한 동기를 기술하시오.
2. 전적대학 전공과 지원 전공과의 유사성 혹은 지원 전공을 위해 노력한 경험을 기술하시오.
3. 본교 편입학 후 학업 및 졸업 후 진로계획을 구체적으로 작성하시오.
4. 기타사항
1. 본교 편입학 해당 학과(학부)에 지원한 동기를 기술하시오.
건축은 공간에 대한 사고를 구체화하고, 그것을 사회적 맥락 안에서 물리적으로 실현해내는 학문이라고 생각합니다. 저는 도시 속의 다양한 장소들을 관찰하고, 사람들이 어떤 방식으로 그 공간을 해석하며 사용하는지에 대해 지속적인 관심을 가져왔습니다. 단순한 미적 설계가 아니라, 인간의 삶과 건축의 관계를 고민하는 과정에서 건축학이라는 학문에 대한 동기가 형성되었고, 그러한 철학을 바탕으로 학문적 접근과 설계 교육을 균형 있게 제공하는 건국대학교 건축학부에 편입을 결심하게 되었습니다.
건국대학교 건축학부는 5년제 전문학위과정으로서, 건축학 인증 프로그램을 바탕으로 체계적인 스튜디오 수업을 운영하고 있으며, 공간구성능력, 기술적 완성도, 비평적 사고력 등 건축가에게 요구되는 핵심 역량을 통합적으로 키울 수 있는 교육 구조를 갖추고 있습니다. 특히 1학년부터 5학년까지 단계별로 이론과 설계를 병행하며, 건축의 개념적 탐구에서부터 실질적 설계 실행에 이르기까지 학습의 스펙트럼이 넓다는 점에서 학문적 흥미를 느꼈습니다. 저는 설계를 단순히 ‘만드는 과정’이 아닌, 공간과 사회 사이의 질문을 풀어내는 방식이라 생각하기 때문에, 비판적 시각을 중시하는 건국대학교의 설계 교육이 저의 학문적 성향과 잘 맞는다고 판단했습니다.
또한 건국대학교는 도시건축연구소, 건축문화연구소 등 다양한 연구실을 운영하고 있어, 편입 후에는 설계 스튜디오와 병행하여 학부 연구생 활동에도 적극적으로 참여하고 싶습니다. 특히 도시와 건축의 관계, 그리고 장소성에 대한 연구를 지속하며 공간구성의 사회적 기능에 대한 이론적 기반을 넓히고 싶습니다. 건축가에게 요구되는 설계 능력은 단순히 형태를 만들어내는 것뿐 아니라, 그 형태에 대한 해석과 의도를 논리적으로 설명할 수 있어야 하며, 저는 이를 위해 대학 내 연구 환경에 깊이 참여할 계획을 가지고 있습니다.
현재까지 저는 독학과 외부 교육 과정을 통해 건축의 기초를 성실히 준비해왔습니다. 대표적으로 건축입문자를 위한 설계 워크숍에 참여하여 기본적인 도면 해독, 매스 스터디, 간단한 공간 배치 모델링 등을 실습했고, 이후에는 직접 스케치북과 모델 재료를 활용하여 개인적인 주거 공간 설계 실험도 진행한 경험이 있습니다. 특히 기존의 건축물을 모사하기보다는, 장소의 맥락을 읽고 거주자 유형에 맞는 프로그램을 구성하려고 노력했던 경험은 이후 본격적인 설계 수업에서도 저에게 중요한 사고 틀로 작용할 것이라 기대하고 있습니다.
건축학은 단지 기술적 설계 능력뿐 아니라 철학적 질문, 사회적 책임, 미적 직관이 함께 요구되는 종합 학문이라고 생각합니다. 저는 편입 이후 단순한 실무형 설계자보다는, 이론과 공간 사이를 자유롭게 오가는 사고력을 지닌 건축가로 성장하고 싶습니다. 건국대학교의 5년제 커리큘럼은 이러한 제 목표를 구체화할 수 있는 최적의 환경이라 확신하며, 그 안에서 매 학기 주어지는 설계 주제를 깊이 있게 탐구하고, 다양한 이론 수업과 연계하여 사고와 표현을 확장하는 데 집중할 것입니다. 이러한 과정이 축적된다면 향후 석사 진학이나 연구 활동으로도 자연스럽게 이어질 수 있으리라 생각합니다.
2. 전적대학 전공과 지원 전공과의 유사성 혹은 지원 전공을 위해 노력한 경험을 기술하시오.
저는 전적 대학에서 시각디자인을 전공했습니다. 당시에는 사용자 경험을 중심으로 한 정보 구조와 시각적 표현을 주로 다루었고, 다양한 프로젝트를 통해 공간 안에서의 시각적 흐름, 사용자 동선에 대한 이해를 높일 수 있었습니다. 이 과정에서 평면을 넘어서 공간 자체의 구조와 환경이 사용자에게 어떤 심리적·행태적 영향을 미치는지에 대해 관심을 갖게 되었고, 점차 건축적 사고에 대한 흥미로 이어졌습니다. 시각 중심의 사고에서 공간 중심의 사고로 옮겨가는 과정은 단순한 전공 변경이 아닌, 사고의 확장 과정이었다고 생각합니다.
◆ 명확한 학업 목표를 설정하고 체계적인 학습 방법과 실행 계획을 마련하였습니다.
◆ 학습 방향과 세부 내용을 참고해서 나만의 학업계획서를 완성하시면 됩니다.
◆ 신뢰를 줄 수 있도록 핵심 내용을 충실히 반영하였습니다.
◆ 학업에 좋은 결과가 있으시길 항상 응원합니다.