건국대 국어국문학과 편입 학업계획서
분야
hwp1. 편입 동기 (현재 학교를 떠나려는 이유, 새 학교 · 전공 선택 이유)
2. 기존 전공에서의 학습 경험 (어떤 기초를 쌓았는가)
3. 새 전공에서의 학업 계획 (어떻게 연결하고 발전시킬 것인가)
4. 진로 목표 (편입 후 장기적 방향)
1. 편입 동기 (현재 학교를 떠나려는 이유, 새 학교 · 전공 선택 이유)
제가 국어국문학과로의 편입을 결심하게 된 이유는 언어와 문학을 단순한 학문이 아니라 인간의 사고를 탐구하는 가장 근원적인 영역으로 인식하게 되었기 때문입니다. 현재 전공에서는 사회현상을 이론적 틀로 해석하는 데 집중하고 있지만, 점차 언어가 사고와 문화, 그리고 사회적 관계를 형성하는 핵심 매개임을 깨닫게 되었습니다. 학문적으로 발전하고자 하는 방향이 점차 문학과 언어의 내적 구조를 탐구하는 쪽으로 옮겨가면서, 새로운 학문적 토대가 필요하다고 판단했습니다. 그 결과, 국어국문학이야말로 제가 추구하는 사고의 깊이와 인간 이해를 실현할 수 있는 분야라는 확신을 가지게 되었습니다.
처음 문학에 관심을 가지게 된 것은 대학 1학년 때 ‘문학과 인간’이라는 교양수업에서였습니다. 당시 교수님께서 김수영과 이상 시를 중심으로 언어의 실험성과 사유의 관계를 다루셨는데, 시어의 미세한 선택이 감정의 결을 어떻게 변화시키는지를 분석하는 과정이 무척 인상 깊었습니다. 단순히 감상으로 끝나는 것이 아니라, 언어 구조와 시대적 맥락을 결합해 작품을 읽어내는 방식은 저에게 언어를 새로운 시각에서 바라보게 한 계기였습니다. 이후 현대문학 비평서를 찾아 읽으며 표현의 층위와 문체의 구조적 특성에 대한 관심이 깊어졌고, 자연스럽게 문학 연구의 세계로 발을 들이게 되었습니다.
현재 전공에서는 사회현상을 계량화하거나 구조적으로 해석하는 데 중점을 두고 있어, 문학적 사고와는 다른 방향의 훈련을 받아왔습니다. 하지만 그 과정에서도 텍스트 분석 능력과 논리적 사고력을 기를 수 있었습니다. 특히 ‘사회담론 분석’ 과목에서는 언어를 통해 사회적 권력과 의미가 어떻게 작동하는지를 탐구했습니다. 담론을 분석하면서 언어의 미묘한 선택이 한 사회의 인식 구조를 형성한다는 사실을 느꼈고, 이때부터 국어학적 접근과 문학적 표현의 상관관계에 대한 호기심이 생겼습니다. 언어를 해석의 도구가 아니라, 의미를 창조하는 주체로 보고 싶다는 욕구가 커지면서 국어국문학과로의 학문적 이동을 진지하게 고려하게 되었습니다.
건국대학교 국어국문학과는 전통문학과 현대문학, 국어학을 균형 있게 다루며 언어와 문학의 본질을 통합적으로 연구할 수 있는 구조를 가지고 있습니다. 특히 텍스트 분석과 이론적 해석을 아우르는 커리큘럼이 제가 찾던 학문적 방향과 잘 맞습니다. ‘현대문학의 이해’, ‘국어 의미론’, ‘국어 문법론’ 등의 과목을 통해 언어 구조와 표현의 원리를 심층적으로 배우고 싶습니다. 또한 학과에서 진행하는 문학 연구회나 텍스트 세미나에 참여하여, 학문적 토론을 통해 사고의 폭을 넓히고자 합니다. 이러한 학습 환경은 저에게 단순한 지식 습득의 장을 넘어, 연구자로 성장할 수 있는 기반이 될 것입니다.
저는 학문적 목표를 이루기 위해 스스로 탐구하는 습관을 길러왔습니다. 예를 들어, 2학년 때 개인적으로 ‘언어와 감정의 관계’를 주제로 짧은 글을 작성한 적이 있습니다. 동일한 사건을 표현하는 문장을 어미와 조사 선택에 따라 다르게 구성해보면서, 문체의 미묘한 차이가 독자의 감정 해석을 얼마나 변화시키는지 관찰했습니다. 이 경험을 통해 언어의 형태와 의미가 단절된 것이 아니라 긴밀히 맞물려 있다는 사실을 체감했습니다. 그 과정에서 문체론적 분석에 대한 흥미가 깊어졌고, 언어학적 방법을 통해 문학 텍스트를 읽어내는 훈련을 본격적으로 하고 싶다는 생각을 갖게 되었습니다.
건국대학교의 국어국문학과는 저에게 단순한 전공 변경이 아니라, 지적 성장의 방향을 재정립할 수 있는 결정적인 전환점이 될 것입니다. 저는 언어와 문학을 통해 인간의 내면과 사회의 구조를 탐구하는 연구자가 되고 싶습니다. 단순히 작품을 읽는 것이 아니라, 언어를 분석하고 해석하며 그 속에서 인간의 의식과 감정의 움직임을 발견하는 과정 자체가 저의 학문적 목표입니다. 건국대학교에서의 학문적 훈련을 통해 이론적 지식을 체계화하고, 깊이 있는 사고로 언어의 본질에 접근하는 연구를 수행하고자 합니다. 제게 국어국문학과 편입은 새로운 출발이자, 인간과 언어의 관계를 탐구하는 긴 여정의 시작입니다.
2. 기존 전공에서의 학습 경험 (어떤 기초를 쌓았는가)
제가 현재 전공에서 쌓은 학습 경험은 국어국문학의 연구 방식과 사고 구조를 이해하는 데 있어 중요한 기반이 되었습니다. 제 전공은 사회문화적 맥락 속에서 인간의 행동과 담론을 탐구하는 학문으로, 주로 현상 분석과 해석 중심의 접근을 사용합니다. 처음에는 구체적 자료를 통해 사회적 패턴을 찾는 과정이 흥미로웠지만, 점차 언어 자체가 사회를 구성하고 사고를 형성하는 주체적 역할을 한다는 점에 주목하게 되었습니다. 이러한 인식 변화는 제가 국어국문학으로 전공을 바꾸게 된 결정적인 계기가 되었습니다.
‘언어와 사회’라는 교과목에서 저는 언어가 단순한 소통 수단을 넘어 사회적 정체성과 권력 관계를 드러내는 구조라는 점을 배웠습니다. 과제 중 하나로 뉴스 기사와 광고 문구를 비교 분석하면서 단어 선택이 담고 있는 의미의 방향성을 살폈습니다. 같은 사실이라도 단어의 뉘앙스에 따라 수용자의 해석이 달라진다는 점을 체감했습니다. 이 경험은 언어를 분석 대상으로 삼는 사고의 기초를 마련해주었고, 언어의 층위별 의미 변화를 탐구하는 흥미를 키웠습니다. 이후 자연스럽게 국어학의 세부 영역인 의미론과 화용론에 관심을 가지게 되었습니다.
또한 ‘문화서사와 표현의 방식’이라는 수업에서 서사 구조를 분석하는 프로젝트를 수행했습니다. 저는 팀의 리더로서 한국 현대소설 중 박완서의 단편을 선택하여 등장인물의 언어 사용 패턴과 서사 전개 간의 관계를 연구했습니다. 작품 속 대화문에서 사용되는 어미와 문체 변화를 추적하며 인물의 내적 갈등을 해석했는데, 문체 분석이 단순한 감상이 아닌 하나의 과학적 해석 행위로 기능할 수 있다는 점을 깨달았습니다. 이 경험은 제가 문학 텍스트를 구조적으로 읽어내는 연습을 할 수 있게 한 중요한 계기였습니다. 이후 비평문을 작성할 때에도 문체, 어휘, 리듬의 반복 등을 세밀히 관찰하며 서사의 의미를 도출하는 습관이 생겼습니다.
한편, ‘담론분석과 미디어언어’ 수업에서는 사회적 담론이 언어 선택을 통해 재생산되는 과정을 탐구했습니다. 그 과정에서 실제 인터뷰 자료를 전사하고, 문장 구성과 어휘 사용을 세밀히 분석했습니다. 그 결과, 발화의 맥락에 따라 동일한 단어라도 의미가 달라질 수 있음을 확인했습니다. 이 경험은 언어가 살아 있는 유기체처럼 문맥과 상호작용한다는 사실을 깨닫게 했고, 국어학 연구에서 중요하게 다루는 문법적·의미론적 분석의 기초 감각을 익히는 데 큰 도움이 되었습니다.
수업 외에서도 텍스트 분석에 대한 호기심을 이어가기 위해 다양한 문학 작품을 읽으며 기록을 남겼습니다. 특히 이상, 김춘수, 박경리 작가의 작품을 중심으로 언어적 실험과 서사 구조의 변화를 비교 분석했습니다. 처음에는 단순히 감정의 변화에 집중했지만, 점차 문장의 리듬과 어미의 반복이 독자의 감정 해석에 어떤 영향을 미치는지를 관찰하는 데 관심이 생겼습니다. 이를 통해 문학적 표현이 단순히 아름다운 문장에 머무르지 않고, 언어 구조의 변형을 통해 사유를 유도하는 방식으로 작동한다는 점을 이해했습니다.
◆ 전문가의 세밀한 검토와 보완 과정을 통해 내용의 완성도를 높였습니다.
◆ 구체적인 학습 경험과 사례로 학문적 강점과 역량을 제시하였습니다.
◆ 전공 적합성과 핵심 역량이 효과적으로 드러나도록 작성하였습니다.
◆ 논리적이고 자연스러운 문장으로 학업에 진정성(성실함)을 담았습니다.
◆ 향후 학문적 성장 가능성과 발전 방향을 분명히 제시하고자 합니다.