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[에릭슨, 에릭슨이론] 에릭슨(Erikson)의 생애, 인간관, 기본가정과 에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론 및 에릭슨(Erikson)이론 적용시 유의점, 에릭슨(Erikson)이론의 평가 및 비판

 1  [에릭슨, 에릭슨이론] 에릭슨(Erikson)의 생애, 인간관, 기본가정과 에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론 및 에릭슨(Erikson)이론 적용시 유의점, 에릭슨(Erikson)이론의 평가 및 비판-1
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    [에릭슨, 에릭슨이론] 에릭슨(Erikson)의 생애, 인간관, 기본가정과 에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론 및 에릭슨(Erikson)이론 적용시 유의점, 에릭슨(Erikson)이론의 평가 및 비판에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 개요

    Ⅱ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 생애

    Ⅲ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 심리․사회 발달이론

    Ⅳ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 심리사회이론 개념
    1. 신뢰성 대 불신감 (trust vs. distrust : 0˜1세)
    2. 자율성 대 수치감 (autonomy vs. shame and doubt : 1˜3세)
    3. 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3˜5세)
    4. 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6˜11세)
    5. 자아 정체성 대 역할혼미 (identity vs. identity confusion)
    6. 친밀감 대 고립감 (intimacy vs. identity)
    7. 생산성 대 정체감 (generativity vs. stagnation)
    8. 통정성 대 절망감 (integrity vs. despair)

    Ⅴ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 인간관

    Ⅵ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 기본가정

    Ⅶ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 발달 단계 특성
    1. 기본적 신뢰감 대 불안감
    2. 자율성 대 수치심과 회의
    3. 주도성 대 죄책감
    4. 근면성 대 열등감
    5. 정체감 대 정체감 혼미
    6. 친밀감 대 고립감
    7. 생산성 대 침체성
    8. 통합성 대 절망감
    9. 프로이드와 에릭슨 비교
    10. 에릭슨 이론의 비판적 검토

    Ⅷ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)과 특수아동의 사회 정서발달

    Ⅸ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)이론의 적용시 유의점

    Ⅹ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson) 이론에 대한 평가 및 비판

    참고문헌
    본문내용
    Erikson은 독일의 프랑크푸르트에서 l902년에 태어났다. 실재로 그의 부모는 덴마크 사람들이었으나, 에릭슨이 출생하기 전 부모가 별거한 몇 달 동안 그의 어머니는, 친구들이 있는 프랑크푸르트에 와서 있다가 아기를 낳았다. 얼마 후 아버지가 사망하자 어머니는 그곳에서 혼자 에릭슨을 키웠다. 그러다가, 에릭슨이 세 살 때에 유태인 소아과 의사와 재혼하였다. 덴마크계의 혈통을 가지면서 유태계 계부 밑에서 성장하게 된 에릭슨은, 어쩌면 운명적으로 자아정체감의 문제에 골똘히 파고들게 되어 있었던 것인지도 모른다. 에릭슨은 소년 시절에 아주 뛰어난 학생이었다. 그는 우수한 성적을 보였는데, 특히 고대의 역사와 미술을 좋아했다. 그는 틀에 박힌 학교분위기를 좋아하지 않았다. 에릭슨은 학교를 졸업하자, 대학에 진학하지 않고 유럽을 일년간 여행하였다. 당시 독일 사회는 청년들이 자아를 찾아 방황하고 노력하는 것을 묵인하는 그런 분위기였다. 에릭슨은 방랑하는 예술가처럼, 자신을 찾기 위해 구라파 일대를 유랑하였다. 25 세가 되어서야 안나 프로이드가 운영하던 학교에서 아이들을 가르치게 되었다. 27세에 에릭슨은 미국의 미술가이며 작가인 죠안 서슨과 결혼해서 가정을 이루었다. 그 후 히틀러의 반 유태 정책으로 인하여 유럽을 떠나 보스톤 쪽으로 옮겼다. 그는 하버드 의과대학에서 심리학 연구자로 일했으며, 그 후 3년 간은 예일대학교의 인간관계연구소에서 일했다.
    이 시기 동안에, 그는 1)아동의 공간적, 놀이 행동에서 보여지는 사회적 모델의 개념을 설정하였으며, 2) 자아의 발달을 지속적인 과정으로 파악하고. 3) 시공간 속의 인간에 대해서 문
    참고문헌
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    강영계 저, 2001, 정신분석이야기-프로이드의 생애와 사상
    김동배&권중돈 저, 19998, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
    박은미 저, 2001, 아동복지론 강의론, 전주대학교
    송명자, 1995, 발달 심리학, 서울: 학지사
    서봉연, 1998, 발달심리학(아동발달), 중앙적성출판사
    스테판 미첼, 프로이트 이후, 한국심리치료연구소
    에릭 H.에릭슨&윤진&김인경 옮김, 1988, 아동기와 사회, 중앙적성출판사
    최순남 저, 1998, 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
    Neil J. Salkind 저정옥분 역, 1991, 인간 발달의 이론, 교육과학사
    Erik H.Erikson 저 윤진김인경 옮김, 아동기와 사회, 중앙적성출판사
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