[영유아교육] 패턴블록활동 및 평가 분석

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레포트 > 교육계열
2004.07.13
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[영유아교육] 패턴블록활동 및 평가 분석

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[영유아교육] 패턴블록활동 및 평가 분석에 대한 자료입니다.

본문내용

1. 패턴 블록 활동의 선정 동기
패턴 블록 활동의 선정 동기는 다음과 같다.
1) 여러 수학교육자들이 수학 교육 시 패턴 블록의 조작적 사용을 지지하였다.
2) 패턴 블록 활동은 다음과 같은 유아의 기하학적/수학적 사고를 돕는다.
- 모양과 구조에 관한 학습
　 - 사물의 특징과 관계의 분석
　 - 사물의 정신적 표상의 구성과 조작
　 - 다양한 관점으로부터의 사물 지각
- 분수와 그래프 같은 수학적 관점의 이해를 도움
(학교수학을 위한 원리와 기준 NCTM, 2000)
3) 패턴 블록의 밝은 색과 모양은 유아들로 하여금 탐험과 실험을 유발한다.
4) 패턴 블록 프레임과 같은 소품의 추가로 유아들의 문제해결을 더욱 용이하게 한다.

2. 본 활동의 목적
본 활동의 목적은 패턴 블록 활동을 통해 유아들이 블록을 가지고 실험하고 공간적 질서와 블록간의 관계에 대해 판단함으로써 유아들의 기하학적 사고의 발달을 도모하는데 있다.
는 것
3. 활동 진행 절차
1) 활동 계획
패턴 블록 활동을 실시하기 위하여 발표자 2인이 함께 활동을 계획하였다. 먼저 활동에 관한 이론적 배경으로 Developing Constructivist Early Childhood Curriculum의 8장에 제시된 Developing Geometric Reasoning Using Pattern Blocks을 중심으로 활동 목표를 선정하였고, 이에 따른 활동 방법을 기술하였다. 또한 활동 대상과 시간, 영역 등을 계획하였으며, 분석 방법을 기술하였다. 그리고 목표에 기초한 활동 평가를 크게 물리적 환경과 교사와 유아의 상호작용에 기초하여 살펴보기로 계획하였다.

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