분야
hwp1. 자치활동의 개념
2. 자치활동의 교육적 의의
3. 자치활동의 특성
Ⅱ. 자치활동의 목표
Ⅲ. 자치 활동의 내용
1. 자치 활동의 내용 체계
2. 자치 활동의 각 영역별 구체적 지도 내용
Ⅳ. 자치 활동의 운영
1. 운영모형
2. 하위 영역별 학교교육과정 운영 방향
Ⅴ. 자치 활동의 지도원리
1. 자치 활동의 지도 원리
2. 자치 활동의 지도 단계
3. 자치 활동의 지도상의 유의점
4. 하위 영역별 자치활동의 지도
Ⅵ. 자치 활동의 학년별 특성
1. 저학년 자치활동의 특성
2. 고학년 자치활동의 특성
Ⅶ. 자치 활동의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
3. 평가 결과의 기록과 활용
Ⅷ. 자치활동 연간계획서
Ⅸ. 교수-학습 지도안
*별첨) 학습지 1, 2
Ⅳ. 자치활동의 운영
1) 운영모형
[적용 학년]---[수준별 지도단계]----------[지도 내용]-----------[운영 과정]
저학년
중학년
고학년
정리
실천
계획
교사 주도 단계
자치활동의 기본 능력
교사-학생 단계
자치활동의 운영 경험
학생 주도 단계
조직적 ․ 체계적 자치활동
↔
2) 하위 영역별 학교교육과정 운영 방향
가. 협의 활동의 운영 방향
① 1,2학년의 협의활동은 교사중심으로 전개하며 학생들의 참여를 점차 늘려나가도록 운영한다.
② 1,2학년의 협의활동은 별도의 특정 시간을 배정하지 않고 다른 교과활동과 연계시켜 지도할 수 있다.
③ 협의활동에서는 피상적이고 막연한 주제보다는 학생들의 생활주변에서 선정할 수 있는 구체적인 주제를 갖고 협의하도록 한다.
④ 저학년에서는 학급에 협의할 문제가 발생했을 때는 다음의 협의회 날까지 미루지 말고 그 즉시 협의할 수 있도록 융통성 있게 운영한다.
⑤ 학급 또는 전교 학생회의 부서 활동은 학급의 역할 분담과 연계하여 자율적으로 운영 하게 한다.
⑥ 4,5,6학년에서는 전교 학생회 중심의 활동 기회를 자주 부여하여 학생들이 자율적으로 계획하고 실천하는 과정을 접할 수 있도록 운영한다.
⑦ 협의활동 시간을 일정한 요일에 고정하여 배정하지 말고 학급에 어떤 문제가 생겼을 때 즉시 해결 방안을 협의할 수 있도록 융통성 있게 운영할 수 있다.
⑧ 전교 학생회 조직, 운영은 학교의 전교 학생회 규정을 세워 실천한다.
⑨ 학급 학생회나 전교 학생회 중심으로 봉사활동 계획을 세우고 실천하게 한다.
⑩ 전교 학생회 활동과 위원회 활동을 활성화시키기 위해서는 각 부서별 담당교사를 배정하여 부서별 활동을 수시로 지도하도록 한다.
나, 역할 분담 활동의 운영 방향
① 역할분담 활동은 학년 수준에 맞는 활동을 조직해야 하는데, 저학년 수준에 맞는 역할은 간단하고 짧은 시간에 처리할 수 있는 일을 선정해야 하며, 중학년은 일인 일역의