분야
pptPiaget의 이론
인지 발달의 단계
감각 운동기 단계
전 조작기 단계
구체적 조작기 단계
형식적 조작기 단계
Lev Vygotsky(1896 ~ 1934)
Vygotsky의 사회문화적 인지이론
Vygotsky의 인지발달이론
언어와 사고
Vygotsky의 교육
Piaget VS Vygotsky
정보처리 이론
정보처리이론이 전형적인 학습 이론과 다른점
긍정적 평가
한계점
Piaget VS 정보처리 이론
인지 이론에 대한 공헌
인지 이론에 대한 몇 가지 비판
Piaget의 이론에서 아동은 적극적으로 세상에 대한 이해를 구성하고 인지 발달의 네 단계를 겪는다. 조직과 적응, 이 두 가지 과정은 세상에 대한 인지적 구성의 기초가 된다. 그리고 아동의 사고는 두 가지 과정을 통해서 발달해 나간다. 즉, 동화와 조절의 과정이다.
지적 능력 : 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력.
인지발달과정 : 인간은 몇 개의 반사기능만 갖고 태어나지만 환경과의 상호작용을 통해 인지구조를 재구성해가는 과정.
도식 : 정보를 조직화하여 해석하는 구조를 제공하는 개념, 틀.
조직화 : 각각 분리된 행동들을 질서정연하고 보다 순조롭게 작용하는 인지적 체계로 분류하는 과정.
평형화 : 동화와 조절의 통합과정
1) 동화 : 아동이 가지고 있는 지식 또는 인지구조 속에 새로운 정보를 받아들이는 것.
2) 조절 : 아동이 가지고 있는 지식이나 구조가 새로운 정보를 받아들이는데 적합하지 않을 때 새로운 대상에 맞게 구조를 바꾸어 적응해가는 과정.
인지 발달의 단계
감각 운동기 단계(생후 2세까지)
전 조작기 단계(2 ~ 7세)
구체적 조작기 단계(7 ~ 11세)
형식적 조작기 단계(11세 ~ 성인기)
감각 운동기 단계
감각과 신체적 운동을 조직화하고 통합할 수 있는 능력.
감각 운동기 대부분의 기간 동안 비상징적임.
6개의 하위 단계를 거쳐 인지 발달이 이루어짐.
대상 영속성이 발달함.
Vygotsky의 인지발달이론
근접발달영역 (zone of proximal development)
아동이 혼자서 익히기에는 너무 어려우나 성인 또는 보다 능숙한 아동의 지도와 도움을 받으면 학습이 가능한 과제의 범위.
발판화(scaffolding)
교육과정에서 보다 능숙한 자(교사 혹은 보다 똑똑한 또래 아동)가 아동의 현재 성취도에 맞게 지도 수준을 조정함으로써 도움의 수준을 변화시키는 것.