![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0001.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0002.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0003.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0004.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0005.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0006.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0007.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0008.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0009.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0010.gif)
![[교육심리] 행동주의 이론(쏜다이크,파블로프,스키너,거스리,헐,반두라)-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430259-0011.gif)
분야
hwp손다이크(E.L.Thondike)의 시행착오설(연결설, 연합설, 효과설)
실험개요(쥐의 미로 실험)
주요 법칙(학습법칙)
기타의 법칙
손타이크의 S-R이론
파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건형성이론(조건 반사설)
실험절차
학습원리
고전적 조건 형성 과정의 형성
스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성
특징
강화와 벌
강화의 원리
수업에의 적용
거스리(E.R.Guthrie)의 접근적 조건화설
헐(C.L.Hull)의 강화이론(신행동주의, Neo-behaviorism)
반두라(A.Bandura)의 관찰학습(observational Learning)
개요
관찰학습의 4단계
관찰학습의 전형
스키너와 반두라의 차이
1> 행동주의 이론(S-R이론 : 연합이론)
손다이크(E.L.Thondike)의 시행착오설(연결설, 연합설, 효과설)
개념 : 손다이크는 지가사태에 대하여 생활체가 시행착오적 반응을 반복하는 가운데 효과의 법칙에 따라 실패적인 반응은 약화되고 성공적인 반응은 강화되어서 학습이 성립된다고 생각하였다.
실험개요(쥐의 미로 실험) : 미로를 만들어 출발점에 쥐를 놓고 먹이가 있는 출구까지 어떻게 찾아가는 가를 관찰하여 성공할 때까지의 쥐의 행동과 소요되는 시간에 대한 실험을 하였다.
주요 법칙(학습법칙)
효과의 법칙 : 행동의 결과에 따른 쾌와 불쾌의 결합이 학습을 적극적인 방향이나 소극적인 방향으로 강화시킨다는 법칙이다(동기의 중요성을 입증)
만족의 법칙 : 학습의 결과가 만족스런 상태에 도달하면 자극과 반응의 결합이 강화된다.
불만족의 법칙 : 불만족을 주는 결과가 계속되면 자극과 반응의 결합이 약화된다.