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[교육사회학] 사회체제로서의 학교

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    [교육사회학] 사회체제로서의 학교에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 사회적 조직으로서의 학교
    Ⅱ. 사회체제로서의 학교
    Ⅲ. 학교사회에 대한 해석적 이해
    본문내용
    - 의미 : 효율적으로 일을 처리하기 위한 하나의 조직형태
    특징 : 권위와 위계에 의한 질서확립, 과업의 전문화, 규칙과 절차 강조
    업무수행상의 몰감정성, 문서주의, 표준화, 단순화
    장점 : 능률성, 안정성, 예측성, 신속성
    오웬스, 스타인호프 역기능 주장
    - 호이와 미스켈의 관료제의 양면적 기능

    상호작용을 하면서도 상호 독립적인 구성요소나 부분들의 집합체


    투입->과정->산출->외부환경으로의 흡수 및 재 투입의 순환 과정


    시공간 내에서의 존재, 소멸하려는 경향, 경계, 환경
    변인과 매개변수, 하위체제와 상위체제

    개방체제 vs 폐쇄체제 -->학교는 개방체제

    개방체제의 특성
    투입, 전환, 산출, 순환과정, 소멸저항장치 및 역동적 평형상태
    발전적 분화, 발전적 체계화, 이인동과성

    < 정 의 >
    어떠한 사태나 현상을 단순한 시각으로 보는 오류를 방지하고
    모든 사태나 현상을 복잡성을 전제로 인정하려는 사고방식이다.

    < 장 점 >
    분석적이고 통합적인 사고를 하게하고 개방적 태도를 가지게 함.

    < 한 계 점 >
    인간을 다루는 교육상황에서 문제발생
    다른 탐색의 여지 배제
    변화의 중요성 간과 및 요인들의 자율성 무시

    #교육사회학#사회학#사회체제#교육#학교