[초등국어] 국어과 교수학습 방법 및 평가

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레포트 > 교육계열
2010.08.07
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[초등국어] 국어과 교수학습 방법 및 평가

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소개글

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국어과 교수∙학습 방법
가. 교수∙학습 계획
나. 교수∙학습 운용
가.평가의 방향
나.평가 계획
다. 평가 목표와 내요 및 방법
라.평가 결과의 활용

본문내용

3-1 듣기. 말하기. 쓰기 4. 마음을 정해요
전화 상황에 대해 실제에 적용 할 수 있도록 알맞은 대화 생각해 보는 활동이 있다. 답이 제시 되어 있는 것이 아니기 때문에 학습자가 스스로 그 상황에 대해
충분히 생각을 해 본 다음 알맞은 답을 제시하는 활동이다.그러므로 자기 주도적으로 생각해 볼 수 있는 활동이다.

읽기 1-2 1단원 즐거운 마음으로 에서는 단순히 시에 나타난 줄거리 파악 의성어의 느낌만을 파악 하는 데에 그치고 있다.
읽기 2-2 1단원 느낌을 나누어요 에서는 의성어의 반복을 통한 느낌을 파악하고, 한 걸음 더 나아가 학습자가 주도적으로 그 시나 이야기의 느낌을 살려 읽도록 요구하고 있다.
읽기 4-1 생생한 느낌 그대로 에서는 시의 반복되는 표현과 이야기의 인물의 성격을 알고 이를 이용하여 실감나게 읽도록 학습자의 참여를 촉구한다

->학년이 갈수록 좀 더 체계적이고 구체적인 개념으로 발전해 감을 알 수 있다.

(예) 학급에서 인형극 소도구를 비치하여 수업 상황이나 다른 활동에서도 활용하면 소극적인 학생들의 말하기 능력을 신장시키는 데에도 효과를 볼 수 있다. (성격) [2-2 1단원 듣기･말하기]

평가 결과 문맥을 통하여 반대되는 낱말의 뜻을 잘 파악하는 학생의 경우 어휘를 확장 하거나 다양한 어휘가 들어간 글을 읽게 하는 것이 좋다.(능력) [2-1 2단원 읽기]

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