[교육심리] 학습자의 동기

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레포트 > 교육계열
2010.08.31
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교육심리학은 수업과정과 학습뿐만 아니라 다양한 교육 실제와 활동에 배재되어 있는 심리적 요인들을 과학적으로 연구하는 학문으로 종의됩니다 교육 심리학적 관점에서 최근에 더욱 관심을 가져야 할 요인이 무엇인지 토론해 보시기 바랍니다

[교육심리] 학습자의 동기

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소개글

[교육심리] 학습자의 동기에 대한 자료입니다.

학습자의 동기
1.동기의 개념
2.동기이론
3.학습과 관련된 동기 관련 요인
4.학습동기를 증진시키는 변인
5.학습동기 증진을 위한 전략

본문내용

(5) 자기실현욕구
자기실현욕구는 자기 자신이 성취할 수 있는 모든 것을 실현하려는 욕구
이 욕구는 자기증진을 위한 갈망이며, 잠재력을 실현하려는 욕망이다.
자기실현욕구를 가진 사람들은 능력, 재능, 잠재력을 충분히 발휘하기 위해 노력한다.
단, 자기실현의 형태는 사람에 따라 크게 차이가 있기 때문에 욕구 중에서 자기실현욕구의 개인차가 가장 크다.
교육적 시사점
학생들의 하위수주의 욕구를 충족시키기 위해 노력해야 함
욕구위계이론은 학생들의 결손동기가 충족되지 않으면 학업에 열중하기 어려우므로 교사는 학생들의 하위수준의 욕구를 충족시키기 위해 최대한 노력해야 한다는 것을 시사한다. 하위 수준의 욕구가 충족되어야 상위수준의 욕구가 나타날 수 있기 때문이다. 따라서 성급하게 모든 학생들에게 고차적 수준의 욕구를 강조할 것이 아니라 하위수준의 욕구가 제대로 충족되고 있는가를 면밀하게 검토해야 한다.
학생들의 자존감을 향상시키기 위해 노력해야 함
학생들의 자존감은 그들의 동기에 영향을 미침 그러므로 그들의 동기를 극대화하기 이해선 자존감을 향상시키기 위한 노력, 예를 들어 학생들의 자아와 욕구와 연결된 학습내용을 통해 그들의 자존감 향상
욕구위계이론에 대한 비판
1. 욕구들의 우선순위가 타당한지 검증하기가 어렵다.
2. 자기실현욕구를 측정하기가 어렵다.
3. 사람에 따라 욕구계층화의 예외성을 고려하지 못했다.
4. 욕구단계 수준의 범위가 모호하고 중첩된다.

3)인지주의 동기이론
버나드 웨이너
[Bernard Weine, 1935~]

 Weiner의 귀인 이론
성공이나 실패의 원인을 찾으려고 하는 그 원인을 무엇으로 귀인 하느냐에 따라 후속행동과 정서적 경

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