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체벌의 개념과 교육적 의미

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    • 소개글
    체벌의 개념과 교육적 의미에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 체벌 개념
    2. 체벌의 두 가지 관점
    3. 체벌의 장단점
    4. 체벌 관련 법규
    5. 체벌의 문제점
    6. 처벌의 대안책
    7. 토의 내용 (처벌에 대한 구체적 해결 방안책)
    본문내용
    1. 체벌 개념

    1) 정의
    (1) 벌의 의미
    - 행동의 혐오적 통제의 방법으로 유기체가 어떤 행동을 했을 때 그 행동들의 출현
    가능성을 감소시키는 기제
    - 바람직하지 못한 행동에 대해 불쾌한 혐오자극을 줌으로써 그 행동이 앞으로
    일어날 확률을 줄이는 방법
    (2) 체벌의 의미
    - 신체에 직접적으로 고통을 주는 벌 (국어사전)
    - 체벌은 학업이 부진하거나 금지되어 있는 일을 하였을 때와 같은 경우에 때리거나,
    세워두거나, 식사를 시키지 않는 등의 신체적 고통을 주는 벌을 가함으로써 격려해
    주는, 그 비행을 교정하려는 방법 (교육부 사전)

    2. 체벌의 두 가지 관점

    1) 긍정적 관점
    Platon
    - 각성을 촉구하기 위함
    - 잘못된 행동에 상응하는 책임을 지우기 위함
    - 그릇된 행동을 제지하기 위함
    Rousseau
    - 자연적인 방법으로 벌을 받도록 하되, 그렇게 해서도 행동수정이 되지
    않을 때에는 인위적인 제재를 가해야 함 → 간접체벌의 필요성 인정
    Pestalozzi
    - “단순한 방법으로, 확실하고 빠르게 어떠한 목표로 이끄는 데는 체벌
    이 필요합니다”
    ⇒ 교육적 여건에 따라 체벌의 사용이 효과적일 수 있음을 말함
    Clarizio
    - 바람직하지 못한 행동을 변화시키기 위해 시도된 효과적 방법
    - 체벌을 통해 학생들의 자기훈련능력을 길러줌
    - 체벌은 개인의 책임감을 발전시켜줌
    - 체벌은 도덕성의 발달을 도와줌
    Piaget
    - 아이: 성공한 행위는 되풀이 하는 성향을 가지고 있음
    → 어떤 행위를 금지시키자면 그 행위를 실패시키기 위해 체벌을
    사용해야함


    2) 부정적 관점
    참고문헌
    학교생활태도에 대한 체벌과 지∙덕∙벌의 효과 비교 (논문) - 이민구
    중학생의 생활자세에 따른 체벌 인식의 차이에 관한 연구 (논문) - 최승환
    http://www.jjcity.com/edu/
    http://pax.hoseo.ac.kr/bb5007/관련기사/체벌/체벌에대한관점들.htm
    http://hwangji-ms.kwtbe.go.kr/data_bank/data/20277_%C3%BC%B9%FA%BF%A1%B4%EB%C7%D1%B3%AA%C0%C7%C0%D4%C0%E5.hwp
    http://chunma.yeungnam.ac.kr/~j6340475/data/data.html
    http://www.kyungnam.ac.kr/dahan/%B1%B3%C0%B0%C4%AE%B7%B3/%B1%B3%C0%B0%C0%FB%20%C3%BC%B9%FA%20%C7%E3%BF%EB%20%B9%E6%C4%A7%BF%A1%20%B4%EB%C7%CF%BF%A9.htm
    http://www.moleg.go.kr/ (법제처)
    http://plaza1.snu.ac.kr/%7Eysn/wwwboard-3.0.1/data/1st/%C3%BC%B9%FA.hwp
    http://hakbumo.netian.com/Project/Punishment/Home%20Punishment.htm
    2002.3.27 한국경제신문
    2002.6.26 동아일보
    김혜숙외, “매맞는 아이들”, 청소년대화의 광장, 1994.
    서울 시내 초·중·고등학생 484명에 대한 조사연구 중 학교체벌의 현황 조사 결과
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