![[교육사회학] 정치발전,경제발전과 교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/52/51694-0001.gif)
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![[교육사회학] 정치발전,경제발전과 교육-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/52/51694-0005.gif)
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분야
hwp1) 국가발전의 개념정의
2) 근대화 이론
3) 인간자본론
2. 교육과 국가발전의 역할
1) 교육과 경제발전
2) 교육과 정치발전
3. 교육과 국가발전의 과제
1) 경제발전을 위한 교육적 과제
2) 정치발전을 위한 교육적 과제
* 로스토(W.W. Rostow)는 경제성장 5단계설에서 인간의 가치관의 중요성을 역설했다. 즉. 경제성장의 5단계는 전통사회 단계→준비 단계→도약 단계→성숙 단계→대량소비 단계인데, 이 중에서 가장 중요한 것은 도약 단계이다. 그런데 이 도약 단계에 진입하기 위해서는 사람들의 가치관에 변화가 일어나야 한다는 것이다.
* 맥클랠란드(D.C Mcclelland)는 성취동기가 경제성장의 필수요인이라고 주장하면서 성취 동기가 높은 나라일수록 경제성장 속도가 빠르다는 것을 연구로써 보여주었다.
* 잔여요인분석(성장기여도분석) 방법 : 슐츠(T.W. Schultz)와 데니슨(E.F. Denison)
- 경제성장, 즉 전체 국민소득의 증가분을 노동, 자본 및 기타 자원 등과 같은 게측 가능한 투입요인의 증가에 의해서 기인된 소독증가로 설명하고, 이러한 투입요인의 증가로 설명되지 않은 잔여 부분을 교육의 기여로 간주하여 이를 분석하는 방법
- 슐츠(T.W. Schultz)와 데니슨(E.F. Denison)은 경제성장에 대한 교육의 기여도를 직접 생산 공식에 의하여 계산하였는데, 데니슨은 약 23%, 슐츠는 29 ∼ 56%가 교육의 덕이라는 결과를 얻었다.
- 우리 나라의 경제발전에 대한 교육이 기여도가 20.3∼61%로 분석되고 있는 것을 봐도 교육은 경제발전에 크게 기여하고 있는 것이다