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분야
hwpⅡ. 발명공작교실의 의미
Ⅲ. 발명공작교실의 목표
Ⅳ. 발명공작교실의 운영방침
Ⅴ. 발명공작교실의 현황
Ⅵ. 발명공작교실의 내용
Ⅶ. 발명공작교실의 프로그램
Ⅷ. 발명공작교실의 효과
Ⅸ. 향후 발명공작교실의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
남의 아이디어를 빌려서 새로운 발명을 하는 것도 좋은 발명이다. 남의 아이디어에 새로운 것을 더하거나 용도를 달리했을 때도 성공할 수 있다. 한때 파리 잡는 끈끈이가 많이 유행하였다. 이 아이디어를 다른 곳에 이용한다면 어떨까? 라는 생각으로 이 착상을 빌려 바퀴벌레 잡는 끈끈이가 발명되었고 또 이 착상을 빌려 쥐 잡는 끈끈이를 발명하였다. 이 다음에는 어떤 끈끈이가 나올까? 기존에 있는 미끄러지지 않는 아기 양말에 아이디어를 가미하여 지압 고무를 붙여 지압 양말을 만들었고, 기존의 찻잔이 잘 미끄러지는 단점을 해결하기 위하여 다른 물체의 고무 받침대를 응용하여 찻잔의 밑 부분에 고무를 부착하여 미끄러지지 않도록 한 찻잔 등을 발명한 것들도 나오고 있다. 지금 있는 물건을 아름답고 편리하게 모양을 바꿔 보는 것도 좋은 발명이다. 인간이 아름다움을 중요시하는 것은 어제오늘의 일이 아니다. 아름답게 보이기 위하여 모든 수단과 방법을 가리지 않는다. 상품도 이와 마찬가지로 아름답고 모양이 좋은 물품이 눈에 잘 보이므로 잘 팔리게 되어 있다. 어떤 상품은 성능은 좋으나 모양이나 포장 상태의 끝마무리 부분에 세밀한 주의력이 부족하여 값을 떨어뜨리고 있는 것도 많다. 물파스를 세워서 바르면 쥐기가 불편한 점을 이용하여 쥐기가 편리하도록 꼬부라진 물파스를 만들어 성공한 것, 사각 모양의 상을 삼각 또는 원형으로 하여 성공한 것 등 이루 헤아릴 수가 없다.
발명반지도자료(1998), 서울특별시 교육연구원 지정 연구중심학교 운영보고서
발명특허의 과학(1999), 현실과 미래
특허청 한국학교발명협회(2001), 발명공작교실 지도요원 연수교재
한국학교발명협회(1997), 즐거운 공작교실 상권
한국발명진흥회(2002), 발명교육의 이론과 실제, 한국발명진흥회