[교육심리학] 학교에서의 적응문제로 고민한 학생의 생활지도사례
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![[교육심리학] 학교에서의 적응문제로 고민한 학생의 생활지도사례-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/55/54197-0002.gif)
![[교육심리학] 학교에서의 적응문제로 고민한 학생의 생활지도사례-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/55/54197-0003.gif)
![[교육심리학] 학교에서의 적응문제로 고민한 학생의 생활지도사례-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/55/54197-0004.gif)
분야
hwpⅡ. 본론
1. 학교부적응의 의미
2. 생활지도 사례
3. 지도 사례를 보고 느낀 나의 지도방안
Ⅲ. 결론
◈ 참고문헌
요즘 점점 심각해지고 있는 청소년들의 부적응 문제는 21세기를 이끌어갈 청소년을 교육하고 있는 교사들로서는 매우 심각하게 우려되는 문제이다. 청소년의 부적응으로 인한 문제 행동이 심각해짐에 따라 지적인 교육 못지 않게 인간 교육 또한 매우 중요한 위치를 차지해 가고 있다. 학교의 입시위주 교육으로 인하여 사춘기 학생들의 욕구불만에 따른 문제 행동은 날로 늘어만 가고 있으며 이는 비단 청소년만의 문제가 아니라 기성 사회의 비리를 먼저 보고 배운 결과라는 점도 고려해 보아야 한다. 즉 가정에서 부모와 자식간의 대화가 단절되고 학교에서는 진학을 위한 암기 위주의 성적 향상에만 집착함으로써 청소년을 올바르게 선도하지 못하고 오히려 탈선을 조장하는 환경을 조성하기에 청소년 문제가 증가하는 것이다.
서울특별시 연구원(1997). 상담의 생활화를 위한 학생지도 자료.
서울특별시 교육과학연구원(1996). 학생 상담 사례집 제 19호.
서울특별시 교육과학연구원(1999). 학생 상담 사례집 제 20호.
김계현 외(2000). 학교상담과 생활지도. 학지사