[교육행정] 관료제

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레포트 > 교육계열
2012.02.11
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소개글

[교육행정] 관료제에 대한 자료입니다.

1. 관료제 이론
2. 관료제의 특징 : 유용성과 한계
3. 학교에서 관료제적 특성
4. 학교조직의 관료화가 교사와 학생에게 미치는 영향
1) 학교 조직의 관료화와 교사 갈등의 관계
2) 학교조직의 관료화와 학생성취의 관계
5. 관료제의 부정적 운영 사례
1) 추악한 얼굴
2) 페미니즘과 관료제
6. 관료제의 긍정적 운영 사례
7. 관료제의 단점을 보완할 대안적 조직

본문내용

3. 학교에서 관료제적 특성

앞에서 본 바와 같이 관료제의 특징들은 학교 조직에도 점차 심화되어 학교 조직은 관료화되는 경향이 있다. 우리 나라의 학교 조직은 지난 수십년 동안 엄청난 도시 성장과 도시 집중에 따른 도시 학교의 증가, 학급 규모의 과밀화, 학생 인구의 폭발적인 증가 등으로 인해 학교의 크기가 점점 대형화되어 감에 따라 더욱 관료화되어 가고 있다. 그리고 학교 조직의 복잡화, 행정적 사무의 증가, 교육 목표의 확대, 일제시대의 중학교 수준의 학력에서 현 대학원 수준의 학력에 이르는 교원의 배경 등은 우리 나라의 학교 조직 관료화를 더욱 촉진하는 원인이 되고 있다.
이러한 관점에서 볼 때 우리 나라의 학교조직은 권위의 계서가 분명하다는 특징을 지닌다. 학교 조직은 교장-교감-주임교사-평교사-학생의 다섯 계층으로 구성되어 있으며, 이는 보다 상위 기관인 교육청이나 교육 위원회에 연결되어 있다는 사실에서 확인된다.
그리고 학교조직은 규칙과 규정을 준수해야 하는 관료적 특징을 나타낸다. 학교조직 내에는 근무시간, 교사들의 책임, 학생들의 품행에 관한 규착 등이 있다. 규칙과 규정이 목적 달성에 논리적으로 연결되어 있다면 일상적으로 자주 발생하는 일들을 결정하는데 시간과 에너지가 절약되기 때문이다.
학교 조직에서 나타나는 관료적 특징으로서의 분업과 과업의 전문화는 교과영역, 학년수준, 장학기능, 행정적 과업을 토대로 이루어진다. 교과, 학년, 특별한 기능에 의한 전문화는 교직원으로 하여금 제한된 영역의 전문적 지식과 기술을 습득하게 함으로써 자신의 분야에서 고도로 숙달하게 한다. 그러나 이와 같은 분업과 이에 상응하는 전문적 기술이 없으면 부정적 결과를 초래하기도 한다.
규칙과 상벌 시행의 몰인격성은 목적 성취가 제일차적인 관심의 초점이 되게 하며, 부적절한 요소들이 고려되지 않도록 하는 데 도움이 된다. 정실주의, 족벌주의 혹은 불평등이 존재하는 정도에 따라서 승진의 기회에서 빠진 교사나 상벌의 시행에서 제외된 학생들 간에는 불평과 분노가 생기고 충분한 능력을 갖추지 못한 사람들이 중요한 부서를 차지할 수도 있

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