분야
hwp1. 성인학습자에 대한 이해
2. 성인학습자의 교육 참여 동기지향 모형
3. 성인학습자의 교육 참여 의사결정 모형
4. 성인학습자 유형
5. 성인학습의 원리
# 참고문헌
성인학습자의 교육 참여 의사결정 모형은 참여행위를 지배하는 조건들을 다른 요소들, 즉 인성적인 것과 심리적인 것, 사회적인 것으로 분리시키는 데 중점을 두고 있다. 여기서의 초점은 동기보다는 참여행동을 이끄는 의사결정에 있다. 밀러(Miller)의 힘-장 모형, 루벤슨(Rubenson)의 기대-유인가 모형, 보셔(Boshier)의 자아환경 일치 모형, 크로스(Cross)의 반응-연쇄 모형은 학습욕구의 기원보다는 행위에 영향을 미치는 상황들에 초점을 두어 교육참여 동기를 설명하고 있다.
1.1. 밀러의 힘-장 모형
밀러에 따르면, 개인의 욕구는 진공상태에서 작동하지 않으며, 그것은 그것의 표현을 결정하고 공유하는 사회구조 내에 잠재되어 있다. 밀러는 어떻게 학습욕구가 일어나는지를 설명하기 위해 매슬로우(Maslow)의 욕구위계론을 이용하여 그것을 생애 단계들에 연결시켰다.
밀러의 모형이 시사하는 바는 높은 사회계층들이 고도의 욕구를 만족시키기 위해 학습에 대한 욕구를 갖는 반면 낮은 사회계층의 욕구는 맹목적인 생존 욕구에 연계되어 있으면 그들에게 존재하는 교육욕구는 직업과 노동시장에 연계되어 있다.
평생교육개론 ; p. 262 ∼ 267
평생교육의 이론과 방법 ; 제 6장 성인학습자
성인학습 및 상담 ; p. 24 ∼ 35
성인학습 지도방법의 이론과 실체 ; p. 31 ∼ 63
평생교육백서 ; p. 104 ∼ 105
과제명은 성인학습자에 대한 이해이고,
중요내용과 학부생소견으로 마무리지었습니다.