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분야
hwpII. 학교의 본질, 관점 및 한계
III. 학생, 학부모와 학교
IV. 학교제도의 소개와 현행학교제도의 한계
V. 결론
학교의 의미는 시대에 따라 변화해 왔다. 그렇기 때문에 가장 이상적인 학교의 모델을 제시하고 그것을 구현하기란 참으로 어렵다. 하지만 학교가 성장하는 세대가 사회에서 요구하는 성인의 모습을 단순히 외형적으로만 익히기 위해 스쳐 지나가는 곳만이 아니라 그를 통해 개인의 정신적인 성숙을 추구하는 장소라는 점에서 보았을 때 이상적인 학교를 제시하는 것은 매우 중요하다.
좋은 학교의 조건을 제시하기에 앞서서
학교의 본질, 관점 등을 살펴보며 학교에 대해 알아보고 그 한계를 찾도록 하며,
학생의 특성을 몇 가지만 소개하여 그들에게 필요한 좋은 학교의 조건을 찾고 한 글을 통하여 학부모의 입장에서 좋은 학교의 조건을 찾아본다.
또한 현행학교제도에 대한 소개 및 그 한계에 대해 알아보고,
마지막으로 좋은 학교가 갖추어야 할 조건에 대해 정리하고자 한다.
II. 학교의 본질, 관점 및 한계
1. 학교의 본질적 의미 독일어와 영어의 학교개념인 Schule와 School은 ‘여가’, ‘한가’를 의미라는 그리스어에 근원을 둔 라틴어 schola에서 유래하였다. 학교의 본래적인 의미인 ‘여가’는 사고하는 주체인 개인이 객관적이고 보편적인 생활의 내용을 강요 없이 자유롭게 자기의 것으로 소화하고 논쟁하는 변증법적 과정을 통해 인간성을 실현하는 교육의 과정과 관계가 있다.
구정태(2003), 교실예술, 서울:문음사