분야
hwp『학교교육과 체벌』
목 차
1. 체벌의 개념과 효과 ………………………………………………… 1
1) 체벌의 개념과 범위
2) 우리나라 체벌의 정의
2. 체벌의 과거와 현재의 의미 ………………………………………………… 1
3. 체벌에 대한 찬반론 ………………………………………………… 2
1) 체벌 찬성 입장
2) 체벌 반대 입장
4. 체벌을 바라보는 관점 ………………………………………………… 3
5. 체벌규정 ………………………………………………… 4
6.체벌에 관한 외국사례 ………………………………………………… 5
1)미국의 체벌
2)영국의 체벌
3)일본의 체벌
4) 우리나라에 시사점
7. 결론 및 앞으로의 방향 ………………………………………………… 8
◎ 출처 ………………………………………………… 11
1. 체벌의 개념과 효과
1) 체벌의 개념과 범위
체벌(Corporal punishment) : 벌을 주기 위한 목적으로 신체에 의도적으로 고통을 가하는 것.
체벌의 행위 : 손찌검, 손바닥으로 엉덩이를 때리는 것, 물건으로 때리는 것, 꼬집기, 몸을 흔드는 것, 장시간 서 있도록 강요하는 것 등을 포함.
최근 체벌의 행위 : 신체적인 고통과 함께 폭언, 욕설, 정서적 불안 조성과 같은 아동학대(child abuse)도 체벌로 규정.
2) 우리나라 체벌의 정의
- 교원이 교육현장에서 교육목적을 달성하기 위해 학생의 신체에 직간접적으로 영향력을 행사하는 행위
- 위 정의를 바탕으로 교육적 체벌을 학생이 자신의 본분을 위반하는 행위를 하여 학교의 교육목적을 달성하고, 다른 학생의 학습권을 보호하며, 학교의 질서를 유지 하기위한 징 계행위로 규정
※체벌의 정의 논란 : 신체적인 고통에 한정하자는 주장과 신체적 고통에 폭언 욕설도 포함 시켜야 한다는 논란 발생
- 체벌의 최근 국제적 동향과 교육의 추구하는 바가 인간의 존엄성에서 비롯되어야함을 가정할 때, 체벌의 개념은 벌을 주기 위한 목적으로 신체에 의도적으로 고통을 가하는 것뿐만 아니라 폭언 등 아동을 학대하는 일체의 행위로 보아야 한다. cafe.daum.net/happyschool114 김성화 [http://educate.jinju.or.kr/cgi-bin/read.cgi?board=%B1%B3%C0%B0%C0%DA%B7%E1%BD%C72&y_number=1537&nnew=1 ]
2. 체벌의 과거와 현재의 의미
최근 체벌이 교육적으로 문제가 되고 있다. 과거에도 체벌이 문제가 되긴 했지만 구체적으로 사회 문제로 부각되지는 않았다. 여기에는 다양한 요인이 있을 것이다. 과거의 교육과 전통이 맥을 잇지 못하고 서구 교육 중심으로 바뀐 교육 상황과 민주적 교육체제, 교육 주체로서 교사와 학생의 역할, 기성세대와 자라나는 학생들의 사고의 차이 등 사회상황의 변화와 맞물려 있다.