2. 전통교육의 지속과 변화
3. 근대학교의 성립과 전개
-기독교계 학교
-국공립 학교
-민간인 사학
4. 정리
-정리 노래
-퀴즈
-개화당이 3차에 이르는 개혁을 통하여, 종래의 문물제도를
근대식으로 고치는 등 정치·경제·사회와 교육 전반에 걸쳐
혁신 단행
-주요 내용: 신분제 폐지, 과거제 폐지주장
교육입국조서발표
*교육의 중요성 강조
*근대적 공교육 실시의 준비
*일반교육, 보통교육 실시
2.전통 교육의 지속과 변화
성균관
- 유교경전 중심의 교육과정 + 개화교육, 신학문
- *중국역사 중심의 교육과정 탈피
서당
- 국가 주도의 공교육에 대한 국민들의 불만, 불신으로 유지되었음
- 취학 전 교육의 성격 강함
- 유교윤리 및 한문 중심 교육
보수 유림학교
- 지방의 향교, 서원의 부속 토지 수입을 공립 소학교 운영에 쓰는 데
반발
- 전통 유학 교육 기관 : 경전위주의 수업
3.기독교계 학교의 설립
*선교 수단으로서 교육과 의료활동
*교과 과목 중 특히 성경공부 중시
*인간의 가치를 증진하고 여권을 증진시키는 내용 포함
*후에 개화 운동과 교육구국운동에 영향
-국가로부터 공인 받은 최초의 근대식 여성 교육 기관
-기독교 교육을 통하여 한국 여성들을 ‘ 더 나은 한국인으로
양성하는 것’이 교육의 목적
-가정의 개혁과 여성의 자유 및 평등 주장
조정원, 김미환, 최양미, 장선희 공저(2010). 한국교육의 이해-역사와 사상-.교육과학사
http://www.ccourt.go.kr/home/history/open/opening03_06_pop03.jsp
http://blog.daum.net/sunghwa/15417373
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=jbjoon63&logNo=30096025352
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