[교육철학] 우리가 생각하는 이상적인 학교

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레포트 > 교육계열
2005.02.18
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소개글

[교육철학] 우리가 생각하는 이상적인 학교에 대한 자료입니다.

▣현재 우리나라 학교의 수업방식

1. 교수학습 과정안
2. 역할극
3. 역할극 활동지
ㄱ.PPT
ㄴ.평가 학습지

▣현재 학교의 수업방식의 문제점과 개선방안
♣여러 이상적인 학교 및 특성
1. 일본 기노쿠니 학교
2. 독일 발도르프 학교
3. 영국 서머힐 학교

♣이상적인 학교의 수업방식
1. 교수학습 과정안
2. 역할극

▣우리가 생각하는 이상적인 학교의 한계점
교육의 본질적인 목표인지, 학교의 전반적인 개혁의 필요성

본문내용

▣ 현학교의 수업방식의 문제점과 개선방안

1)필요성을 떠난 지식들의 강제적인 주입식 교육 (활용의 정도가 낮다)
자아 실현을 위해 자기 자신에게 정말로 필요한 지식의 교육보다는 일률적이고 흥미 없는지식을 강제로 교육 시킴으로 개인의 자질과 능력을 무시한 채 똑같은 인간으로 만들어 나가는 데 한국 교육의 문제점이 있는 것 같다. 이러한 문제들의 여러 가지 원인들이 많이 있겠지만 몇 가지 살펴 본다면 다음과 같았다.
첫째로 많이 배운자만이 사회에 더 많은 것을 기여하며 사람들로부터 존경을 받을 수 있다는 사회적인 분위기 때문일 것이며 그러한 이유 때문에 한국의 학생들은 모두다 대학을 가야만 한다는 강한 압박감을 가지고 교육을 받는 것이다. 이렇게 대학을 가기 위해 교유정책가들에 의해 설정 되어진 틀에 박힌 교과목을 학습해야만 하며 이렇게 되기 위해서는 객관적으로 학습의 성취도를 가늠할 자료가 필요한데 이러한 평가의 잘못된 방법으로 인하여 일률적인 지식의 습득을 강요당하고 있는 것이다. 사실 대학을 가지 않고 자신의 자질을 개발 시킬 수 있는 기회를 제공한다면 대학을 가야하기 위해 배워야만 하는 것들을 억지로 교육받아야 하는 일종의 가혹행위를 당할 필요가 없는 것이다. 일률적인 교육이야 말로 국가의 낭비이며 개인에게 불이익을 주는 것이다.

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