아동발달이론 중 정신분석이론, 동물행동학적 이론, 행동주의이론, 사회학습이론, 인지발달 면에서 각 학자가 주장하는 것을 작성하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 정신분석이론에서 각 학자가 주장하는 것
2. 동물행동학적 이론에서 각 학자가 주장하는 것
3. 행동주의이론에서 각 학자가 주장하는 것
4. 사회학습이론에서 각 학자가 주장하는 것
5. 인지발달이론에서 각 학자가 주장하는 것
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
아동발달을 이해하기 위한 접근방법은 다음과 같이 세 가지로 구분된다. 첫째, 단계적 접근과 비단계적 접근의 두 가지로 단계 이론(프로이트, 에릭슨, 피아제)와 비단계 이론(행동주의, 인본주의 이론)이다. 둘째, 환경적 접근에 따른 환경적 이론과 유전적 접근에 따른 유전적 이론 그리고 유전과 환경의 상호작용적 접근에 따른 상호작용적 이론으로 구분한다. 셋째, 기계적 모형 접근과 유기체적 모형 접근으로 일부 심리학자들이 구분하였다. 아동발달 이론은 접근방법에 따라 다양하며 20세기에 접어들면서 현대 심리
.
.
Ⅱ 본론
1. 정신분석이론에서 각 학자가 주장하는 것
먼저 프로이트는 성적 에너지인 리비도가 집중적으로 표출되고 만족을 얻는 신체부위의 변화에 따라 심리성적 발달단계를 구분하였다. 각 단계에서 리비도가 추구하는 욕구가 적절히 충족될 때 아동은 정상적인 성격발달을 이룰 수 있으나 리비도가 심하게 억압되거나 좌절되면 그 신체부위의 욕구에 고착된다고 생각하였다. 아동의 발달 초기의 성적ㆍ공격적 충동을 부모가 어떻게 지도하였는가가 건강한 인성발달에 결정적인 역할을 한다고 주장하였다.
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 최옥채외, “인간행동과 사회환경”, 양서원, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형개발”, 단국대, 2014
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 정봉임, “생활원예 중심 재량 활동과 교수법이 아동의 자아존중감에 미치는 영향”, 서울시립대, 2012